困境儿童作为一个比较特殊的社会弱势群体,由于个人原因、家庭原因和社会原因等的影响,面临许多困境,低抗逆力就是其要面对的困境之一。抗逆力作为个体抵抗风险挑战的内在品质,可以帮助儿童有效克服困境带来的压力,从而实现自身良好发展。本文选取较具代表性的家庭性困境儿童为服务对象,首先查阅文献,搜集资料为实务介入做好前期理论准备,具体用非结构式访谈法和观察法获取所需资料,以优势视角理论和理性情绪治疗理论为支撑开展实务。在成功接案并建立专业关系的基础上分析影响服务对象抗逆力水平的保护性因素和风险性因素,并运用胡月琴和甘怡群的青少年心理韧性量表对服务对象的抗逆力水平进行测量,以此为基础,进而分析界定服务对象面临的主要问题和需求,并依据需求制定服务目标和计划方案。方案分为三个阶段,即首先从改善家庭支持系统和人际协助着手完善外部支持系统,其次通过改善非理性情绪、发掘潜在优势来激发内部能量,最后运用实践性的活动巩固强化前期的服务效果,提升效能感,从而全面提升困境儿童的抗逆力水平。在整个实务结束以后,从服务对象本人、服务对象家庭成员及社会工作者三个维度对服务过程进行评估,评估的方法有服务满意度测量、基线测量、访谈法及社会工作者对实务效果的总结和反思,经过评估,服务对象的抗逆力水平有所提高。最后得出了提升抗逆力对于困境儿童健康成长具有重要作用,个案工作对于提升抗逆力具有独特作用两个结论。但实务过程仍然有不足的地方需要反思,第一,服务对象的外部支持系统依旧不足。第二,个案工作提升困境儿童抗逆力有一定的局限性。第三,各种因素的影响使得服务效果难以维持。最后,社会工作者的专业素养亟需提升。