为了贯彻落实《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》（以下简称《中职课标》）提高听说等语言技能、发展中职生英语学科核心素养的要求,满足学生未来职业的需求,中职院校需要重视中职英语教学。其中,学生英语口语能力的提高至关重要,也是发展核心素养必不可少的一个途径。因此,有必要对中职生口语教学每个环节的设计及应用效果进行研究。本研究针对以上情况及中职生英语口语教学中存在的问题,以延安职业技术学院20级中职学前教育（1）班作为实验班、（2）班作为对照班进行研究。实验班依据产出导向法（POA）理论体系,借助Fi F口语训练APP对学生英语口语教学的课前、课后进行辅助,基于POA理论设计中职英语口语教学各环节和主题,用实践验证基于POA的中职英语口语教学设计是否有效提升中职生英语口语的产出效果,具体以口语产出的准确度、流利度、完整度的效果进行研究。而对照班同时也借助Fi F课前课后辅助,但采用传统的口语教学模式。通过测试、实验、访谈和课堂实录等研究方法,进行为期四个多月的研究表明:基于POA的口语教学设计对实验班学生英语口语产出效果良好,其口语产出的准确度、流利度和完整度有显著的提高,能基本准确理解语篇传递的主旨、意义和情感,能以口头形式流利陈述事实、能简单准确、流利完整地表达观点和态度等,能用简单的语言准确、流利和完整介绍中国传统节日等。然而,对照班学生以上能力有提高,但较实验班提高不明显。说明基于POA的中职英语口语教学设计应用效果良好,而且实验结果基本符合《中职课标》的要求。