在全球化背景下,中国城市与农村间的交流更加地频繁,乡土知识存在的空间也在逐渐缩小。为了改善这一倾向,各界强调乡土教育的声音不绝于耳,教育者都将希望寄托于农村教师身上。然而,实践效果并不尽如人意,大部分的研究者并不关注农村场域的特殊性及农村教师的文化境遇。大部分农村教师本身乡土知识的背景并不坚实,为此我们必须为农村教师的乡土教学提供一个背景支持,从而提出了建设乡土知识网站的构想。农村教师若能良好地利用乡土知识网站,在教学过程中根据学科特点融入乡土知识,将会增强学生对于乡土文化的理解,激发学生个体的乡土认同感,对于乡土文化的传承和发展亦具有重要意义。基于上述研究背景,开展了面向农村教师的“乡土知识网站”建设研究。在梳理国内外有关乡土知识应用研究成果的基础上,对乡土、乡土知识、农村及乡土知识网站等核心概念进行了界定,厘清乡土知识网站的价值、基本理念及其设计原则,建构乡土知识网站的理论框架。在实证研究部分,通过田野研究、案例分析相结合的方式,全面地了解乡土知识网站的发展现状。首先,通过文献查阅与案例分析,探讨现阶段乡土知识网站建设的现状以及存在的问题。其次,选定特定的一个农村场域,通过实地的田野考察,广泛详细地了解金乡镇的乡土知识发展状况,建立为当地农村教师服务的乡土知识网站。本研究力图构建出乡土知识网站的系统模型,旨在为方便农村教师的乡土教学,建置属于当地的乡土知识网站,以提升的农村教师乡土教学质量,并依据此系统模型通过金乡镇案例研究设计出具体的、系统的金乡镇乡土知识网站,提高农村教师的乡土知识涵养,进而实现农村教师乡土教学课堂的优化运转。在架构乡土知识网站的模型系统过程中,笔者充分考虑到农村教师的资讯素养与资讯需求,形成主题式乡土知识网站的建置框架,最能符合农村教师信息能力与乡土教学需求。