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充分发挥特色优势 推动工作创新发展
【出 处】
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云南政协报
【发表日期】
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2020年01期
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教师教研作为教师专业发展的重要抓手之一，其重要性不言而喻。随着信息技术的普及，“双减”政策的实施，以及疫情导致的线上教学呈现几何倍数增长的趋势，各种教学需求的激发，线上教学给教师带来的巨大挑战使得在线教研的需求刻不容缓，倒逼教师在专业上要更快成长和发展，传统的教研方式逐渐满足不了现阶段教师的专业发展需求。在线教研以其独特的形式、特点和优势推动教师的专业发展，它逐渐由传统教研的补充衍变为疫情期间以来
＜正＞作品说明:本系列服装灵感来源于商周时期青铜鼎元素,在造型上采用鼎的细节与女性特征与现代审美相结合。在细节上将鼎的造型运用在服装的衣兜、袖子造型等细节部位,服装色彩和肌理上体现青铜器锈迹斑斑的腐蚀肌理。在图案上借鉴青铜鼎的纹样图案进行分解重组创作,提炼创作出新的图案纹样,使青铜艺术创造性转化在当代时尚设计中。
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高等教育机构的数据运行过程中存在着泄漏、滥用等风险，虽然当前初具规模的数据类法律规范可在一定程度上应对，但仍具有不成体系之诟病。为此，在高校数据安全管理中引入数据合规机制具有积极意义，既能形成体系化的数据保护模式，又能由“被动式”数据管理迈向“主动式”的数据合规，在提升内部管理效能的同时，保障数据运行的法治化。具体可通过数据合规机制纾解高等教育机构的数据风险：一是基于风险评估确定高校合规制度的体系
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＜正＞2019年9月,教育部发布《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,提出了开展教研工作的具体要求,强调学校要创新教研工作方式,因地制宜采用多种方式提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。教师研修发展了传统的教师教研模式,是个人研修、校本研修的进一步发展,是对个人研修和校本研修的补充、改善和超越。构建教师研修体系是赋能高质量教研的重要手段,
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＜正＞文章选取沈阳作为区域代表,剖析了其教育数据现状和网格化多维数据治理的情况,以期为我国区域教育数据治理提供新的思路和路径。21世纪是数字信息大发展的时代,数据将充满人类社会和人们的日常生活。国防、安全、能源、空间、海洋、地质勘探和科学研究等领域,以及医疗卫生、地理信息、电子商务、影视娱乐和电信等行业,都持续不断创造出大量的数据,一天所生成的数据就达2.5 EB。当今世界已进入“大数据时代”。
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