未来五年培养逾万“软件银领”

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演讲作为一种社交和生活必备的能力,自古以来不论是西方还是东方都非常重视。这一点在现代社会体现得尤为明显。语文课程是培养演讲能力最有效和便捷的方式,语文教材选入了许多经典演讲词,设置了众多活动来培养学生的演讲能力。但是由于众多原因,笔者发现语文教材中的演讲词教学在中学非常不受重视。值得注意的是2019年全国高考语文卷中出现了与演讲相关的题目,使得师生将目光关注到了演讲词教学上。本文主要由四章构成:第
阅读教学是高中英语教学的重点。如何提高学生的阅读能力,是当下高中英语教师关注的课题之一。高中英语建构式阅读教学关注学生在阅读学习中主动探究和积极构建认知。因此,本文基于建构主义思想,研究高中英语建构式阅读教学的涵义,探究其应用策略,从而培养学生的语言能力和学习能力,提升英语学科核心素养。首先,本文回顾了建构主义和高中英语建构式阅读教学国内外的相关文献。然后,以建构主义理论为出发点,阐述了其思想内涵
“互联网+教育”时代对中职教师的核心素养提出了新的挑战,为进一步提升中职院校教师队伍建设,本文针对目前中职学前教育专业教师核心素养具备水平展开了深入的研究。以教育相关理论、教师专业发展、建构主义理论为基础,采用文献、访谈、问卷调查法等研究方法构建中职学前教育专业教师核心素养的理论框架,形成中职学前教育专业教师核心素养的研究问卷,然后利用相关统计方法分析现状、存在的问题及成因,最后有针对性地提出“互
当前社会对人才培养要求的转变,使得学习方式的转变迫在眉睫。项目式学习是一种基于建构主义的学习模式,其定位与基础教育数学课程标准的培养目标高度一致。基于此,本研究聚焦小学数学项目式学习内容的开发和案例设计两大内容。研究方法包括文献研究法、内容分析法和案例研究法,以“小学数学项目式学习”作为研究对象,开发教材中适合开展项目式学习的内容,并进行项目设计。研究通过文献研究法对国内外项目式学习的成果进行梳理
本研究以青薯9号马铃薯品种为供试材料,采用随机区组设计,设置8个钾肥处理(绝对对照不施 N、P、K 肥,K0 为 0 kg·hm-2,K1为30 kg·hm-2,K2 为 60 kg·hm-2,K3 为 90 kg·hm-2,K4为120 kg·hm-2,K5为150 kg·hm-2,K6为180 kg·hm-2),探讨不同钾肥用量对旱区马铃薯农艺性状以及干物质积累、光合生理特性、钾素养分吸收运移
论文从宏观需求、现实需求、研究需求三方面分析了街道应急疏散的研究背景。总体而言,灾害对人类社会造成的经济损失和人员损失有增加的趋势;疏散计划层次未能对应相应的避难场所规划;街道疏散研究颇为不足。研究目的是基于研究成果,提出街道应急疏散的优化策略和对应措施,加强细致部署和弹性部署。从街道应急疏散的构成、分类、网络模型和国内外实践经验,分析了城市街道应急疏散的基本内容和存在问题,作为街道疏散动态网络情
随着农业现代化的发展,传统的农业生产关系明显不适于农业经济的发展需求。特别是在产业融合及种植结构升级背景下,以土地为中心的传统的小规模生产已经不适应未来农业的发展需求,传统的土地经营方式已成为农业生产的瓶颈。黄土高原区土壤地力偏低,资源不足,在国家“藏粮于地、藏粮于技”的政策引导下,如何转变传统土地经营方式,从根本上发挥土地更科学生产潜力,促进农业经济新的增长点,成为新时期农业产业化发展的迫切需求
本文是一篇英译汉笔译实践报告,原文节选了《金龙紫凤》的第一章。该书作者是新加坡华人李炯才,讲述了海外华人如何在东南亚国家(第一章是泰国)扎根、奋斗、接受当地的同化却又努力保留自己的文化传统。原文属于社科著作,笔者在翻译过程中,以目的论作为指导,尽力使译文通顺、连贯,有助于中国读者了解海外华人的发展与困境。报告主要包括五部分,即翻译任务描述、任务过程、理论支撑、案例分析和结论。本报告详述了笔者在翻译
农村公共物品供给问题是我国实施乡村振兴战略和全面建成小康社会首要解决的问题。十九大召开以后,广西政府深入贯彻落实十九大精神,并逐步完善广西农村公共物品供给政策,使农村公共物品供给呈现出平等化、合理化和科学化的趋势。同时广西农村地区的经济也得到了较快发展,乡村脱贫效果明显,为广西全面打赢脱贫攻坚战提供了有力保障。如今农村公共物品供给服务能否得到不断完善关系到老百姓的基本生活。全面提高农村公共物品的供
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