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进口泥炭是对国有资源的保护
【机 构】
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中国花卉报
【出 处】
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中国花卉报
【发表日期】
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2009年01期
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目的 分析360度评价在住院医师规范化培训（简称住培）中的应用及改进。方法 选取河南大学第一附属医院2021年9月—2022年8月住院医师、指导医师和患者为研究对象，利用360度评价系统进行在线问卷调查。结果 共收集有效问卷3 963份。指导医师对住院医师的评价总体低于患者对住院医师的评价；住院医师认为指导医师在教学查房、专业讲座、督导培训对象临床工作和保证充分带教时间上需要进一步提高；住院医师认
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目的 探讨翻转课堂式小讲课在住院医师规范化培训核医学轮训出科考核中的实施效果及实践价值。方法选取2020年10月—2021年11月广州医科大学附属第三医院放射医学、超声医学、核医学、内科学等专业的33名住院医师，在核医学轮训的出科考核中开展翻转课堂式小讲课，采用多维度的评价方法（生对生、师对生、生对师和自我评价）进行评价。结果 研究共开展了33名次翻转课堂小讲课，其中生对生、生对师、师对生和自我评
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目的 探索研讨式教学法（seminar）结合PBL教学法在中医康复科中医类别住院医师规范化培训（简称住培）中的应用效果。方法 选取2020年9月—2021年9月于该院中医康复科住院医师60名，随机分为观察组与对照组，每组30人。观察组采用Seminar结合PBL的教学法，对照组采用传统教学法。住院医师出科后进行理论与临床技能考核，并进行问卷调查。结果 理论和临床考核方面，观察组分别为（82.13±
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目的 探讨思维导图教学法在运动医学科临床教学中对医学生临床思维与技能培养的影响与意义。方法 2020年9月-2022年8月，选取50名参与昆明医科大学第一附属医院运动医学科实习的本科医学生，随机分为实验组和对照组，各25人；实验组和对照组分别采用思维导图和常规的临床教学查房学习；以理论笔试成绩、临床病例分析和问卷调查满意度评价教学成效。结果 理论笔试成绩，实验组（42.2±2.70）和对照组（41
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急诊医学有其自身的特点，急诊病例往往危重、疑难复杂，病情瞬息万变、不可预知，急诊科是培养住院医师临床诊治能力的好场所，是许多专科住培生在规范化培训期间必须轮训的科室。教学查房是我国各临床专业基地住院医师规范化培训（简称“住培”）应用最广泛的教学活动之一，急诊专业基地也不例外。在急诊住培教学实践过程中发现，急诊专业基地开展教学查房活动存在一些困难和问题，尤其是教学查房的病例选择、查房前的准备工作流程
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随着教育部要求高校教育把“课程思政”融入临床专业课程进行教学改革，高校教育也面临着新的任务及挑战。课程思政是全面落实“立德树人”根本任务，构建全员育人、全程育人、全方位育人格局的重要举措。天津市第二医院授课教师深化课程思政育人模式，切实践行立德树人初心，充分发挥医学职业院校教书育人、授业传道的作用，并紧抓契机，多措并举，将思政教育融入医学教育之中，让学生更直观地学习专业知识，更深刻地理解医学精神、
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住院医师规范化培训是我国为培养适应社会发展的人才、拥有良好临床技能合格临床医师所采取的一项重要措施，创新性地改革产科住院医师规范化培训教学活动，应用多种教学模式，如教学病例库建立、医护联合在临床技能操作中的应用、以问题为导向（PBL）教学+MDT模式在教学查房中的应用，情境模拟教学模式，从而对教学活动进行改革，结果发现多种教学模式的运用可增强住培医师的参与度，调动积极主动性，有助于临床思维训练和处
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教学查房是临床教学中的一个关键环节，其中以临床病例为中心的医学教育是一种重要的理论联系实践的教学方法，可以对学生和老师起到良好的互动交流，鉴于口腔颌面外科病房在口腔专科医院中特殊的重要地位，为提高教学质量，进一步开展病例讨论为中心的教学查房尤为重要，该研究以提高学生的临床思维能力以及规范化医疗为目的，以本科生为主体，建立合适的查房体系。对教学查房中的病例筛选、查房程序和步骤做出规范化的处理，并对以
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建构劳动教育评价指标是完善劳动教育体系的必要举措。评价指标的建构，理论上由行为导向和成果导向指引，分别指向“人”“过程”和“事”“成果”四个维度，针对的是目标达成的主客观条件、方法和结果。按照学校劳动教育要素的实际功能，评价指标由校本劳动教育环境评价指标、教师劳动教育指导评价指标和学生劳动行为和质量评价指标三要素构成，这种结构有利于评价的有效操作，三要素的因果机制能促进学校劳动教育的健康发展，提高
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