全市促进市场主体倍增工作调度会召开

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分析教育学课程存在的对学生高阶能力培养不足和教学设计不够先进等现实问题,针对这些问题,借鉴BOPPPS有效教学模式,调整并确立教育学教学创新模式。该模式主要分为六个步骤:课前任务,夯实基础;新课导入,引出问题;新课讲授,参与学习;课堂小结,学生领学;后测延伸,应用分析;对标目标,自我评价。在该模式中,目标上,通过制定学习目标,明确学生学习的方向感;内容上,重构课程内容体系,融入课程思政与高阶思维培
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近年来,随着网络文学的发展,融梗这一新名词频频出现在大众视野中,但很多人对“融梗”的了解仅停留在口语表述,并不知道“融梗”的真正概念是什么。顾名思义,“融梗”行为就是将别人的“梗”融入自己的作品里,这个“梗”可以是创意、台词、故事桥段等。由于融梗行为在著作权法领域尚未明确,因此对其是否构成侵权行为的认定也比较困难,本研究结合现有的法律环境和网络著作权融梗现状及侵权行为界定进行探讨,以期为界定网络文
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目的 总结基于信息-知识-信念-行为(IKAP)护理模式的中西医护理在阵发性交感神经过度兴奋(PSH)患者中的应用体会,为PSH患者探寻更为有效的护理模式。方法 选取2021年11月天津中医药大学第二附属医院脑病针灸二科收治的1例脑出血并发PSH患者,在IKAP护理模式指导下,对患者采用中西医结合护理方式,重点内容包括严密观察病情变化、监测生命体征、高热护理、心理护理、辨证施护、皮肤护理、康复锻炼
<正>据《Scientia Horticulturae》的一篇研究报道(https://doi.org/10.1016/j.scienta.2022.111528),来自西班牙穆尔西亚大学土壤学和应用生物学中心植物营养系的研究人员研究了适合蓝莓生长的无土栽培基质。以蓝莓为试材,选取不同的基质:椰糠和泥炭3∶1(基质1)以及单独使用椰糠(基质2),在温室条件下使用改良的斯泰纳营养液滴灌培养,评估了两
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