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中国国际经济交流中心首席研究员张燕生：以高水平科技自立自强支撑高质量发展
【机 构】
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佛山日报
【出 处】
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佛山日报
【发表日期】
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2023年01期
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目的 基于柯氏模型，对南京医科大学第一附属医院住院医师规范化培训（简称住培）的医学模拟师资培训效果进行评价，为住培基地提高师资带教能力、提升培训内涵质量提供参考。方法 从柯式模型的反应层、学习层、行为层、成果层4个层面评价住培医学模拟师资培训课程的效果。结果 本次模拟师资培训的实践课程总体满意分值显著高于理论课程，知识掌握程度从培训前的51.79%提升到培训后的83.37%，差异有统计学意义（P＜
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分析导师在对现有课程设置与轮转安排的认知情况等,结果发现,不同任职年限、不同专业技术职称的导师对课程设置、轮转安排等的认同有差异。临床教学管理部门应与学校研究生管理部门共同研讨,优化课程设置,采用多样化的教学模式,提高专业学位研究生培养质量。
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目的：探讨视频化案例式教学在耳鼻喉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选取2019年3月至2020年8月于我院耳鼻喉科接受规范化培训的住院医师38名作为研究对象。采用随机数字表法，将其分为试验组（采用视频化案例式教学）19名和对照组（采用传统的讲授式教学法）19名。比较两组住院医师规培完成后的教学成绩评定和教学方法满意度评价。结果：两组医师的理论知识成绩进行比较，无统计学差异（P＞0.05）,
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目的 探讨基于微信平台辅助的标准化病人联合病例导入式教学法在脑血管病住院医师规范化培训中的应用效果。方法 本研究纳入于2020年3月—2023年3月在兰州大学第二医院神经内科进行住院医师规范化培训的学员共70人，随机分为对照组和观察组，每组35人。对照组采取传统带教模式，观察组使用微信提前发送脑血管病典型病例信息，随后进行讨论总结，并对相应标准化病人进行模拟诊疗过程，4个月后对比两组学员综合理论、
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检验医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，是培养合格检验医师的重要途径。然而，参加检验医学住院医师规范化培训的学员主要来自两种专业（临床专业和检验专业）,其对检验的认知不同，临床能力不同，采用分层递进的培养模式才能达到培训目的。该文结合临床免疫学检验的特点，探讨了临床免疫学分层递进培养的一系列方案和措施，旨在为培养出能担任检验与临床之间沟通桥梁的合格检验医师提供参考。
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目的 通过对360°师资评价、岗位胜任力评价结果综合分析及结果应用，提升住培师资带教质量。方法2020年9月—2021年8月选取玉林市第一人民医院住培师资285名作为评价对象,使用360°师资评价、岗位胜任力评价对住培指导老师进行问卷调查。利用SPSS 22.0统计学软件进行统计学分析。结果 总体评价中同行评价最高，上级评价居中，教师自评和学员评价偏低；从360°评价均值可以看出十大评价指标中医德
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