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从整合走向融合
【机 构】
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黄冈日报
【出 处】
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黄冈日报
【发表日期】
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2023年01期
其他文献
＜正＞武穴市大金镇小学教联体落实“共同缔造”理念,加快乡村教育优质均衡发展,采取“镇小+村校+新校+弱校”的方式,形成了“1+5”融合型的办学格局,秉持“学生至上,教师幸福”的办学理念,以“和合共荣,追求卓越”为校训,以“向善向上,向阳向美”为校风,以“仁爱博学,敬业奉献”为教风,以“健康乐学,善思笃行”为学风,形成了系统、扎实的“活力教育”体系。教联体融合各校区的“礼仪教育”“科技教育”“艺术教
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＜正＞黄石市沿湖路小学创办于1907年，是以一所百年老校、质量强校。2022年秋，黄石市西塞山区教育局贯彻落实省十二次党代会精神，遵照湖北省教育厅《关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》，以沿湖路小学为中心校，整合黄厂街学校和闸口小学、牯牛洲小学、二港小学等四所学校，组建了沿湖路小学教联体。教联体以“融创启航和美共生”为发展理念，通过资源共享、文化共建、特色共融，构建了各美其美
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＜正＞2022年秋，武穴市大金镇小学在前期探索的基础上，采取“名校+弱校+村校+新校”的方式，发挥大金镇小学的龙头作用，统筹管理区域内5所小学，组建融合型教联体。教联体建设激活了乡村教育一池春水，实现“大校消肿弱校增容、老校减负新校壮大、镇小提劲村小焕新”的目的。乡村小学各有特色地齐步走，让整个乡村教育都鲜活生动起来。
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＜正＞2022年10月20日下午，武穴市师范附属小学（以下简称“武师附小”）本部的63名语文教师正在进行语文教学主题研讨。与往常不同的是，参与此次活动的还有来自江林校区、明德校区的20多位语文教师，大家齐坐一堂相互交流，共享智慧碰撞带来的乐趣。“这样的场景在我们学校并不少见，这主要得益于武师附小教联体的组建。”武师附小教联体党总支书记周中兵介绍，本着“共建、共赢、共享”原则，武师附小与江林小学、明
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＜正＞襄阳市荆州街小学教联体是集城市示范校、郊区薄弱校、农村寄宿制学校、办事处中心校和新建高水平现代化学校共七所学校于一体的多元融合型教联体，是省首批教联体试点学校。以共同缔造理念为指引，荆州街小学教联体以襄阳市荆州街小学为龙头，引领辐射盛丰、江华、河心、千弓、十家庙、庞公学校，形成“建设共管、师资共育、课程共享”的发展机制，着力破解人民群众“上好学难”的问题，在以共同缔造、办人民群众满意的美好教
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＜正＞2022年3月7日，荆州市政府主要领导同志调研公安县黄山头中学，在实地查看办学条件，了解办学困境之后，提出了一个十分严肃的问题：如何让农村孩子享受到优质教育？从某种意义上说，这或许是个“新时代之问”。习近平总书记擘画教育扶贫、乡村振兴，就是要推动城乡教育一体化，改善农村教育积弱的问题，最终达到“两不愁三保障”中“义务教育有保障”的脱贫标准。
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＜正＞2022年以来，京山市认真贯彻落实省第十二次党代会关于推动实施教联体建设有关精神，根据省教育厅文件要求，积极部署、探索实施义务教育教联体建设，将全市57所义务教育学校组建成18个教联体，通过实施全域整合、强弱联合、城乡组合，实现资源共建共享，进一步缩小城乡、校际差距，力争把老百姓家门口的每一所学校都办成优质学校。
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＜正＞四月的天空晕染了芳菲的故事,西安高新第一小学教联体的同学们陶醉在这美丽的季节,与温暖有约,与阳光相伴,与第二届英语嘉年华热情拥抱。2021年4月7日,西安高新第一小学校本部携手"名校+"教育联合体各成员校开展了以"盛世全运,E彩同行"为主题的英语嘉年华活动。值得一提的是,活动的所有环节均由学生们自行招募队员,自主组建策划团队,集体协作完成。
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＜正＞近年来，枝江市坚持以城乡优质均衡发展为价值追求，以幸福教育共同缔造为基本理念，以教学教研协作共享为主要内容，积极创建“1+1+1”教联体新模式，推进城乡教育一体化发展。发展共谋，“1+1+1”开创教育融合发展“新局面”2021年，为解决农村学校教研活动难以开展的问题，城区团结路小学、乡镇七星台小学、农村瑶华小学三校自发组建了枝江市首个城乡教研协作体。
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＜正＞当阳市北门小学创办于1996年，是一所充满活力的优质学校。当阳市教育局根据教联体建设要求，将北门小学与办学条件相对薄弱的东群小学合并，建立融合型教联体，北门小学更名为北门小学临沮校区，东群小学更名为北门小学付岗校区。一年来，学校积极探索教联体建设管理体制和运行机制，两校区呈现出一片欣欣向荣的诗意景象。深度融合，为有源头活水来。融合办学理念，引领学校内涵发展。付岗校区将“雅行文化”融入主校区的
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