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今天“一毛不拔” 明天就可能“一失万无”
【出 处】
:
中国应急管理报
【发表日期】
:
2020年01期
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“综合与实践”领域将跨学科主题学习作为学习内容的主要载体,根据学段差异体现为主题学习与项目学习两种形式,对一线教师在开展数学跨学科主题学习活动时教学设计与教学实施层面提出了较大的挑战。在设计与实施落实中,需要关注选取具有一定开放性的主题,任务设置要突出问题意识,转变传统的学习方式,构建师生学习共同体等几个方面。
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<正>STEM教育的兴起,引起了国内外的广泛关注,美国甚至将其提升到了国家战略的高度。STEM教育强调跨学科融合,以学生为中心,注重实践与创新能力培养,这与时代发展要求相符合。推动STEM教育的发展离不开技术支持,而人工智能的出现为我们带来了希望,但是如何使两者恰当的融合是需要仔细斟酌的。本文介绍了STEM教育和教育人工智能的基本含义,在此基础上分析了教育人工智能可以如何促进STEM教育的发展;再
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针对无人倾转旋翼机的倾转过程阶段存在操纵舵面冗余、垂纵向通道耦合的问题,对倾转过程中的冗余操纵量分配策略和垂纵向通道控制量融合策略进行分析,开展基于线性二次型调节器(linear quadratic regulator,LQR)的姿态控制器的设计与验证。以短舱倾角作为权重因子综合2套基于LQR的多环控制器,通过增益调度对其进行优化,克服倾转过程中由模型特性差异引起的控制效果不佳的问题,实现无人倾转
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绿色环保是一项可持续发展工程。而化工是当今现代工业重要生产技术,化学工业是我国国民经济发展的支柱性产业。因此,在我国现代经济发展进程中,必须加强化工行业安全管理,全方位了解并掌握化工企业生产期间存在的问题及风险因素,从而降低化工企业对社会、环境及员工人身财产安全的危害程度。基于此,阐述了加强化工企业安全生产的实际价值,分析了影响化工企业安全生产因素,最后提出化工企业安全生产管理的有效对策。
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