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LNG双燃料动力船舶：要绿色，更要安全
【机 构】
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中国船舶报
【出 处】
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中国船舶报
【发表日期】
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2023年01期
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＜正＞高三一轮复习课教学中，教师通过精心设计真实情境下的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生获取和处理科学信息、分析和解决复杂问题及合作、交流的能力至关重要。王健教授在《基于学生核心素养的生物学科能力研究》一书中指出：“学习是参与的过程，知识应该是通过群体之间的合作与互动而获得的。因此，学生的学科能力表现也应该与特定的学科相匹配，而且具有情境性。随着学科能力的不断提高，对应的情境也逐渐变得复杂，即从
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生物学学科核心素养各个维度互相联系、互相促进、互相影响。以“细胞的衰老和死亡”一节为例，对课堂教学现状、新课标要求和新教材变化进行探析，思考培养学生生命观念、科学思维、科学探究能力和有机渗透社会责任的教学策略，以期为生物学课程落实生物学学科核心素养提供参考。
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