光伏竞争白热化:上游价格急跌 中游直面“硬仗”

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为了了解混合式教学促进学生深度学习的研究现状,本文采用文献法、共词分析法和内容分析法对样本数据进行分析。运用CiteSpace可视化软件检索出符合条件的学术期刊论文,并对其进行高频关键词共现分析和高频关键词聚类分析。结果表明,国内以深度学习为目的结合混合式教学的研究相对较少,使用混合式教学模式的阶段主要集中在高校。未来的混合式教学促进学生的深度学习的研究趋势,可能将扩展到职业教育中。
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随着互联网时代的到来,“互联网+教育”的理论与实践正在逐渐成为学科研究的重点、热点与难点。当前小学语文学科教学正处于传统教学向现代化教学转型的关键节点。情境教学因为其自身的独有价值,在小学语文课堂中被广泛应用,但实际实施起来仍然存在着种种问题,例如情境创设方式单一、缺乏情感渗透等等。教师在教学过程中,如果可以将互联网与情境教学紧密集合,那必然会为语文教学的课堂带来新的活力,不仅符合教育发展现代化的
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