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新一轮电网强基建设全面启动
【机 构】
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泰州日报
【出 处】
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泰州日报
【发表日期】
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2007年01期
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在小学阶段的数学课程教学过程中，教师引导学生展开深度学习，能够让学生对知识的理解更为细致、具体和全面。所以小学数学教师应立足于深度学习的视野，尝试开展单元整体教学，引导学生尝试从宏观的角度展开数学课程学习，在多元化的单元学习活动中主动地建构知识内容，尝试利用自身所学的知识解决相关的问题，并将这些知识迁移应用于新的情境，整体发展学生的高阶思维。如此，学生能够得到更为深远的发展，教师也能够引导他们展开
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该文旨在研究黄芩素（baicalein，BAI）对脂多糖（lipopolysaccharide，LPS）诱导的人脑小胶质细胞HMC3的影响，从抑制炎性反应的角度，并基于调控cAMP-PKA-NF-κB/CREB通路，阐释BAI用于治疗缺血性脑卒中的潜在作用机制，对中药治疗脑缺血疾病具有借鉴意义。该实验首先筛选了BAI的安全用药浓度，再采用LPS诱导HMC3细胞24 h的方法制作细胞炎性模型，将分组
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推进高水平对外开放是新征程上加快构建新发展格局、推动高质量发展的重要举措。通过纵向和横向比较客观审视我国对外开放所处的历史方位，可以发现，我国对外开放取得了辉煌成就，同时，存在开放型经济发展不平衡不充分、部分体制机制有待完善等问题。新征程上，推进高水平对外开放，应统筹好开放和发展、开放和改革、开放和创新、开放和安全，稳步扩大制度型开放，推动高质量引进来和高水平走出去，提升开放监管和风险防控能力。
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教师应该从整体观视角出发解读和理解数轴,从数轴的历史、作用、教材的处理和教学中应注意的问题出发,连贯前后关联知识,把数轴教学从个体转向整体,从独立转向联系,回归数轴教学的应有价值.
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目的：探讨真实世界中程序性死亡蛋白1（PD-1）/程序性死亡蛋白配体1（PD-L1）抑制剂在＜65岁或≥65岁的晚期非小细胞癌患者一线、二线及以上治疗中的疗效及安全性。方法：回顾性选取2017年5月至2021年5月于该院就诊的使用PD-1/PD-L1抑制剂治疗的局部晚期或转移性非小细胞肺癌（NSCLC）患者274例为研究对象，分为年龄＜65岁组（130例）及≥65岁组（144例）,观察随访，末次随
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家校社协同育人是我国“十四五”期间教育发展的重要议题。协同育人需要各方发力,学校是推进协同育人的主阵地,打造新时代区域家校协同育人新样态是教育高质量发展和办人民满意的教育的重要组成部分,主要实施途径有:以优化机制为牵引,激发协同育人新活力;以优化队伍建设为保障,增强协同育人新动力;以打造品牌为支点,开创协同育人新路径。
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＜正＞2021年10月，《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，家庭教育由传统的“家事”上升为新时代的“国事”。法律明确规定，作为学校，有义务指导和帮助家长更好地承担起家庭教育的主体责任。陕西省西安市浐灞第二小学自建校以来，就非常重视家庭教育。2018年，浐灞第二小学家长学校成立。家长学校以立德树人为根本任务，以“助每个家庭幸福成长”为宗旨，在不断地摸索实践中，提出了“family+”的家校共育模式
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“双减”视域下,加强家庭教育指导,增强家庭教育能力,提高家校协同育人站位,拓展家校协同育人路径,健全家校协同育人机制,推动家校协同育人规范化、常态化,是破解当前中小学家校协同育人困境的有效策略。
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2022年版义务教育课程方案和数学课程标准的颁布为新时代义务教育阶段的数学教育指明了发展方向,为课堂教学的实施提出了新的挑战,也带来了新的发展契机。建立以核心问题、学习路径、学习支架和学习评价为抓手的多维价值追求的单元整体教学设计,是落实核心素养整体性、一致性和阶段性的有效路径,也是在课堂教学中真正落实立德树人根本任务的必然选择。
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