“代数”课程体系改革初探

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讨论了教学改革的指导思想,代数课程体系改革的内容及试验效果.
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人脑是记忆取之不尽的源泉,在数学学习中,引起动机、理解、背诵、应用、程序化、强化、简化、图解、复习、联想等,应是最基本的记忆技术.
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分析了数学教育现实与理论的矛盾,对面向21世纪的数学素质教育进行了一些思考.
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就数学教材教法教学改革提出三点建议:(1)合理组织教学内容(2)注重微观教学(3)优化教学结构.
论述了系统科学中的整体、有序、反馈原理在激格教学中的理论指导和具体应用.
以对代数、几何类课程教学的实践为基础,提出了对高校数学教学内容改革的若干想法
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