互动教学在初中英语教学实践中的运用

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  摘 要:目前对于英语教学的重视,人们不单单从考试成绩来定位此科目,而是从实用性的角度在探索其有效的学习方法,传统的教学模式在现代社会和发展中早已显得格格不入,弊端百出,对于分数的过度重视,并没有让学生在应用学习和运用上有实际的效应,很多学生处于开口难甚至哑巴英语的水平。为了解决教育的弊病给一线英语教师带来了一定的挑战,对于初中学生来说,学习英语,会运用英语,是他们成长的关键时期,这就要求英语教师应该积极寻求适合学生发展的教学方式,调节课堂气氛,刺激学生思考,激发学生学习热情。全面锻炼学生听说读写各方面能力。基于以上要求,互动教学运用而生。本文以互动教学在初中英语教学实践中的运用为题进行了初探,首先结合现代教学方法,分析了互动教学的内涵和在初中英语课堂存在的必要性,然后对此方法在初中英语课堂上的具体运用进行了深入探究,希望可以通过本文的论述,使一线初中英语教师对合理运用互动教学方法起到一定的借鉴作用。
  关键词:互动教学;初中英语;教学;实践
  一、 互动教学的内涵
  互动教学是新教学教法改革下的产物,强调课堂之上,师生之间要积极互动,在活跃的氛围里进行学习,互相交流知识、分享感受。从整体上探讨互动教学的内涵主要有两方面,一方面互动教学是以人为载体,将信息进行交流、互换的过程,從另一方面看,互动教学是教师和学生共同参与的过程,二者缺一不可,具体表现在:学生和老师之间的互动以及学生和学生之间的互动,在这一过程中,有机会锻炼学生的思维能力和交流能力。关注个性差异,让每一个学生都能表达自己的观点,参与课堂活动。
  二、 互动教学在初中英语教学中存在的必要性
  对于英语这一学科语言来说,一方面是注重知识的掌握,另一方面是要学会正确的应用语言,所以互动教学方式在英语课堂中的存在非常有必要。具体体现在以下几个方面:
  第一,互动式教学活跃了初中英语课堂氛围,不再是以教师为主体的“填鸭式”教学,而是在教师教的基础上,把学生放在课堂的中心,让学生在课堂上发挥学习的自主性,通过与同学互动和老师互动的方式快乐的、有存在感的学习英语知识。
  第二,互动教学符合新课改下的初中英语教学理念,可以通过互动教学正确的对学生进行引导,活跃课堂氛围。促进学生思考。培养学生遇到问题、解决问题的能力。
  第三,初中英语的互动教学也暗示了教师在实现英语教育同时,应该多为学生创设英语学习环境,通过多种方式为学生展示国外的人和事,为学生提供一个和谐的教学环境。互动式教学追求共同参与,共同思考,共同协作,共同解决问题。
  三、 互动教学在英语课堂中的具体运用
  互动教学在英语课堂运用时,应注重从教学的各个环节入手渗透互动教学方法。
  首先,要注重课堂引入,一节课的引入环节,直接决定了这节课效果的好与坏,每节课开始,是学生注意力最集中的时刻,所以教师应该在这一时期,抓住学生兴趣,可以结合新媒体技术,让学生注意力集中起来。比如,在讲“Can you play the guitar?”时,可以先为学生播放一段吉他曲目的MV。这样可以给学生产生一些新鲜感,并且通过音乐的方式,让他们感受一下吉他曲的魅力所在,除此之外,也会在音乐中放松心情,为整节课定下一个轻松愉快的课堂基调。MV观看过后,可以问一问学生喜欢吉他的弹奏方式吗?有谁在学习吉他呢?让学生分享自己学习吉他的感受和自己喜欢弹奏的曲目,通过这样的分享,即贴近学生生活,又调动了学生回答问题的积极性。然后进入正题,开始学习这节课的一篇和吉他有关的课文。这样的导入环节和传统的直接导入形式来比较,对学生来说无疑是感到新颖的,在课程的开始就把话语权交给了学生,老师通过利用教学方法和提问的方式就能将学生的积极性调动起来,这样学生可以更快地融入课程之中,这也体现了教师的教学智慧。
  其次,在教学之中,应该注重对问题的设定,增强情境性提问,现在的教育者体会到英语教学要主动教学的长期性和实用性,当学生步入社会之后,对英语的运用更多地体现在听和说上面,所以教师在教学过程要注重学生听、说的训练,在全英语教学环境中为学生进行教学。学生用英语和同学、老师之间进行互动。在初中英语教学的过程中,教师可以通过提问,设立问题情景,让学生进行探究性学习,然后教师再根据学生的思考情况进行教学,如此英语课堂才能生动有趣,从而调动学生学习英语的积极性。例如,在给学生讲解教材内容之前,先在黑板上写几个问题,让学生带着问题读课文,这样学生在阅读课文时才会主动思考,从而加深学生对课文的理解。
  最后,新课改下的教学观表示,教师在授课时应该充分关注到不同学生的不同特点和层次,把学生当作课堂的主体,对不同的学生进行有针对性的提问和引导,使每一个学生都能参与到课堂活动中去,这样才会使学生知道自己是班级教学中的一份子,课堂教学内容和自己息息相关。在学生遇到困难时,可在课堂以小组的形式,进行合作探究式学习,这样不仅促进了学生之间的彼此交流,还增强了学生与人合作的能力,发挥了自己学习的主动性,积极地对不懂的问题进行合作探究。
  四、 总结语
  本文研究了新课改下的互动教学的内涵和存在的必要性,分析了初中英语课堂中的具体教学实践方法,互动教学是一种开放的教学方式,可以运用在整堂英语课的各个环节,无论是在课程开始、中间还是结束,都可以让学生与老师、让学生与学生之间进行充分的互动,进行语言的交流和思想的碰撞,这样不仅有利于提升课堂效果还会使学生可以在快乐的氛围中学习,符合新课改下对教育的要求,总而言之,互动教学的存在为英语教学起到了很大的促进作用。
  参考文献:
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  作者简介:姜文权,江苏省高邮市,江苏省高邮市秦邮初级中学。
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