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一时兴起。
布朗姐妹：胶片印刻40年
【摘 要】
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一时兴起。
【出 处】
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英语学习
【发表日期】
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2015年3期
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历史学科不但能使学生获得一定的历史知识，而且也是素质教育的重要内容。历史教学的目的是让学生会学，历史教学应从培养学生学习能力入手进行一些探索，凡是学生通过看书、思考、讨论能解决的问题，绝不包办，而是将他们置于“发现者”“研究者”“探索者”的位置，积极引导学生去发现、去研究、去探索。下面就历史教学中如何使学生由“学会”历史变“会学”历史谈谈自己粗浅的认识。 一、编写学习提纲，培养阅读能力 由于历
“言”指语言，“意”指精神，语言与精神永远是语文教学的两根支柱，离开了精神的语言缺乏灵气，离开了语言的精神空洞乏味。刘玲玲老师在《穷人》一课的教学中引导学生通过品味、咀嚼语言文字，进行言意兼得的阅读对话教学，实现语文素养的提高与人文精神滋养的双落实。 《穷人》是人教版六年级上册第三单元的一篇课文，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居
世界自然基金会(WWF)的一份报告中列出了在过去十年来于喜马拉雅山东部地区所发现的三百五十多个新物种。然而WWF警告说，这些新发现的物种正面临着来自人类对土地的需求及气候变化的威胁。一种绚丽的会随温度而变色的深蓝色花、一种飞蛙，还有保存在琥珀内的世上最古老的蘑菇，这些都位列过去十年内在喜马拉雅山东部发现的三百五十个新物种之中。但专家警告说，这些新发现的物种正面临着来自人类对土地的需求及气候变化的压
摘 要：在对张爱玲的名作《金锁记》的研究中，对于文本中“黄金枷锁下人性的扭曲”这一主题意蕴的挖掘与阐释似乎早已达成了共识。但也有学者在“金锁”主题的基础上提出其中还有更为深层的“情锁”主题的存在。本文在文本细读的基础上，从文本内蕴的角度，对“金锁”主题的不可靠性和“情锁”主题的唯一性进行阐释，并从作家创作的艺术效果角度对其篇名《金锁记》的准确性进行分析，以消除对于张爱玲名作“文不对题”的误解。
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探究知识和获得能力的一种强力。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？笔者在政治课教学中做了如下尝试。 一、新颖开头激趣法 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。讲好一课堂的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意力的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认
一、背景分析 《全日制义务教育语文课程标准》提出加强语文课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。在人教版第二册《美丽的小路》的教学中，我尝试让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让这节语文课堂因生活而变得精彩和美丽。 二、案例描述 《美丽的小路》是一篇非常有趣的童话。这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环
创新教学是引导学生发挥想象力，发掘创造性思维潜能的音乐学习领域，也是引导学生积累音乐创作经验的重要学习领域，那么在音乐教学中音乐艺术的创作、表演、欣赏等各环节都很好地体现了鲜明的创造意识和独特的创造行动。 当然音乐教学对创造力的培养，首先需要音乐教学的创新，需要一种创造性的音乐学习。我们不希望看到，想学音乐而不愿意追随旧的传统的教学模式和方法的情景，所以我们的音乐教学必须创新。 一、教材的创新
语文老师教学生写作文时，多少会提到可以直接引用或借鉴名言佳句来提高文章水平，为此学生肯定没少做抄写。但那些世世代代广为流传的话语，但凡能让我们提笔抄写下来的，必是触到我们的灵犀一点。读之，唇齿留香；思之，满腹锦绣。文字的力量是如此强大，寥寥几字，春秋笔法，便可微言大义，直击人心。 一句佳句初读就让你想在嘴里反复慢慢咀嚼。一句佳句让你欲罢不能地在脑海里循环播放。一句话必定风格独特——字词以前所未有
在阅读教学中有效地激发学生的朗读兴趣，让朗读成为一种享受，往往能调动学生眼、耳、口、鼻等所有感官全方位地投入，全身心地深入，从而实现有效教学，收到事半功倍的效果。 一、爱作品，享受朗读 教育家布鲁纳指出“学习的最好刺激是内容可能成为学习动机。”因此，让朗读成为一种享受的首要任务是使学生对朗读的内容产生兴趣。 （一）设计引人入胜的导语，激发学生喜爱作品的思想感情 “好的开头就是成功的一半。”