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摘 要：针对90后高职大学生心理和生理成熟的不同步性特点，在工作中，笔者通过分析不同生源地和不同家庭背景的高职大学生的心理特点，对其常见的自卑、惰性、逆反等心理问题作初步探究。
关键词：90后；高职大学生；心理健康
90后高职大学生正处于18～24岁这样一个年龄阶段。在这一阶段，他们生理发育已接近完成，但其心理发育还处在没完全成熟的“心理断乳期”。90后高职大学生接受新兴事物能力比较强，对事物有独特见解。他们常常表现出一些心理矛盾和冲突，渴望独立但依赖性又很强，情感丰富但起伏较大，并且不稳定。根据心理普查结果显示，近30%的90后高职大学生有着不同程度的心理问题或心理障碍。
如何促使90后高职大学生心理日益成熟，成为心理健康的成年人，是高职教育面临的一个主要问题。本文通过对90后高职大学生心理健康状况的了解，比较分析他们不同的心理特点，揭示他们在心理方面所表现出的问题及成因。
1 不同类型90后高职大学生的心理特点分析
1.1 城镇和农村90后高职大学生心理健康的差异
调查显示，不同生源地的90后高职大学生，心理健康水平表现出极显著的差异，农村大学生明显低于城镇大学生。分析其原因，一方面可能与生长环境有关。农村物质条件相对欠缺，当农村学生来到新学校后，面对新同学就会产生自卑心理。另一方面，城镇心理健康教育设施比较完善，大多数中小学都设立了心理咨询室，并由专业心理教师开展心理健康教育和心理辅导工作。而在广大农村，中小学学生的心理健康教育基本上是空白。另外，父母对于子女的心理健康教育也是造成城乡差距的重要原因。城镇学生的父母文化水平较高，能意识到心理健康教育对于子女成长的重要性；而农村学生的父母意识相对薄弱，对于子女的关心只停留在物质层面，对其心理健康程度重视不够。
1.2 独生和非独生子女90后高职大学生的差异
根据以往国内研究，独生子女心理健康水平弱于非独生子女。研究报告认为，独生子女从小娇生惯养，生活自理能力差，心理承受能力也较差。但是根据最新研究结果表明，独生子女心理健康状态和心理素质要优于非独生子女。因为在非独生子女家庭中，子女为了想获得父母更多关心，往往会争着表现自己以赢得父母好感，这容易使孩子产生抑郁、自卑等心理问题。而且，非独生子女家庭经济压力相对较大，父母为了减轻生活压力外出打工者比较多，使得孩子成为留守儿童，因而他们易出现孤僻、冷漠等心理问题。
2 90后高职大学生的心理健康问题
2.1自卑心理
2.1.1升学理想与现实失衡，对前途定位不清而产生的自卑心理。许多90后学生在高中阶段学习成绩较好，但是由于考试失误或志愿没填好等原因，最后进入职业院校。他们对前途感到茫然，对所处环境无奈，成天浑浑噩噩。升学理想与现实的失衡，使得这些学生陷入怀疑自己，甚至否定自己的怪圈中，对自己以往的闪光点完全忽视，无限放大自身挫折，进而产生自卑心理。
2.1.2因人际交往障碍而产生的自卑心理。90后高职大学生以前从未离家，升入大学以后，如何处理好同舍友、同学之间的关系对他们而言是不小的挑战。同学之间在生活习惯、性格和兴趣爱好方面都存在或多或少的差异，但是朝夕相处又不免会产生矛盾。时间一长，就会因人际交往障碍产生自卑心理。
2.1.3不能正视自身条件和家庭状况等方面的差异而产生自卑心理。90后高职大学生家庭经济状况、社会地位不同，在外貌、身材、特长等方面也存在差异。有些学生不能正视自身条件，盲目同他人对比，从而产生自卑心理。他们在大众场合一般不会积极发表意见，做事缺乏自信和耐心，情绪波动大，甚至还出现沉迷于虚拟网络世界不能自拔的现象。
2.2 90后高职大学生的惰性心理
90后高职大学生从小被长辈宠着，学习和生活条件相对较好，没吃过苦，把学习当作是为父母学。对于未来，他们抱无所谓的心态，得过且过，缺乏理想抱负和社会责任心。表面上看这些人过得很轻松，但他们内心深处还是会存在内疚、自责、后悔等心理，觉得心有余而力不足，面对问题时只能为难。
2.3 90后高职大学生的逆反心理
90后高职大学生从小生活一帆风顺，当面对学业不良、情感受挫、应聘无望等挫折时，就经不住考验，会出现出恐惧、消极、忧郁等心理现象，轻则影响正常学习生活，重则产生严重心理障碍，有的还会走上犯罪道路。
综上所述，90后高职大学生由于生长背景的特殊，会存在特殊的心理特点。作为一名高职院校的教育工作者，不能简单地对这些问题进行好坏判断。在当今社会急速转型的冲击下，教师需要做的就是积极把握学生心理发展特点和走向，有针对性地开展教育与培养工作，引导他们健康成才。
参考文献：
[1]王莉.90后高职学生心理健康教育探究[J].内蒙古教育职教版，2011，（07）：30.
[2]周艳荣.高职大学生心理健康问题及教育对策分析[J].教育与职业，2010，（04）：84-85.
[3]刘进球，刘薇.90后高职生心理健康教育浅析[J].北京电力高等专科学校学报，2011，（12）：8-9.
[4]徐远超，姜巧玲，董彦皓.90后大学生心理健康状况调查研究——以某二本院校2010级为例[J].湖南科技学院学报，2011，8（32）：101-105.
关键词：90后；高职大学生；心理健康
90后高职大学生正处于18～24岁这样一个年龄阶段。在这一阶段，他们生理发育已接近完成，但其心理发育还处在没完全成熟的“心理断乳期”。90后高职大学生接受新兴事物能力比较强，对事物有独特见解。他们常常表现出一些心理矛盾和冲突，渴望独立但依赖性又很强，情感丰富但起伏较大，并且不稳定。根据心理普查结果显示，近30%的90后高职大学生有着不同程度的心理问题或心理障碍。
如何促使90后高职大学生心理日益成熟，成为心理健康的成年人，是高职教育面临的一个主要问题。本文通过对90后高职大学生心理健康状况的了解，比较分析他们不同的心理特点，揭示他们在心理方面所表现出的问题及成因。
1 不同类型90后高职大学生的心理特点分析
1.1 城镇和农村90后高职大学生心理健康的差异
调查显示，不同生源地的90后高职大学生，心理健康水平表现出极显著的差异，农村大学生明显低于城镇大学生。分析其原因，一方面可能与生长环境有关。农村物质条件相对欠缺，当农村学生来到新学校后，面对新同学就会产生自卑心理。另一方面，城镇心理健康教育设施比较完善，大多数中小学都设立了心理咨询室，并由专业心理教师开展心理健康教育和心理辅导工作。而在广大农村，中小学学生的心理健康教育基本上是空白。另外，父母对于子女的心理健康教育也是造成城乡差距的重要原因。城镇学生的父母文化水平较高，能意识到心理健康教育对于子女成长的重要性；而农村学生的父母意识相对薄弱，对于子女的关心只停留在物质层面，对其心理健康程度重视不够。
1.2 独生和非独生子女90后高职大学生的差异
根据以往国内研究，独生子女心理健康水平弱于非独生子女。研究报告认为，独生子女从小娇生惯养，生活自理能力差，心理承受能力也较差。但是根据最新研究结果表明，独生子女心理健康状态和心理素质要优于非独生子女。因为在非独生子女家庭中，子女为了想获得父母更多关心，往往会争着表现自己以赢得父母好感，这容易使孩子产生抑郁、自卑等心理问题。而且，非独生子女家庭经济压力相对较大，父母为了减轻生活压力外出打工者比较多，使得孩子成为留守儿童，因而他们易出现孤僻、冷漠等心理问题。
2 90后高职大学生的心理健康问题
2.1自卑心理
2.1.1升学理想与现实失衡，对前途定位不清而产生的自卑心理。许多90后学生在高中阶段学习成绩较好，但是由于考试失误或志愿没填好等原因，最后进入职业院校。他们对前途感到茫然，对所处环境无奈，成天浑浑噩噩。升学理想与现实的失衡，使得这些学生陷入怀疑自己，甚至否定自己的怪圈中，对自己以往的闪光点完全忽视，无限放大自身挫折，进而产生自卑心理。
2.1.2因人际交往障碍而产生的自卑心理。90后高职大学生以前从未离家，升入大学以后，如何处理好同舍友、同学之间的关系对他们而言是不小的挑战。同学之间在生活习惯、性格和兴趣爱好方面都存在或多或少的差异，但是朝夕相处又不免会产生矛盾。时间一长，就会因人际交往障碍产生自卑心理。
2.1.3不能正视自身条件和家庭状况等方面的差异而产生自卑心理。90后高职大学生家庭经济状况、社会地位不同，在外貌、身材、特长等方面也存在差异。有些学生不能正视自身条件，盲目同他人对比，从而产生自卑心理。他们在大众场合一般不会积极发表意见，做事缺乏自信和耐心，情绪波动大，甚至还出现沉迷于虚拟网络世界不能自拔的现象。
2.2 90后高职大学生的惰性心理
90后高职大学生从小被长辈宠着，学习和生活条件相对较好，没吃过苦，把学习当作是为父母学。对于未来，他们抱无所谓的心态，得过且过，缺乏理想抱负和社会责任心。表面上看这些人过得很轻松，但他们内心深处还是会存在内疚、自责、后悔等心理，觉得心有余而力不足，面对问题时只能为难。
2.3 90后高职大学生的逆反心理
90后高职大学生从小生活一帆风顺，当面对学业不良、情感受挫、应聘无望等挫折时，就经不住考验，会出现出恐惧、消极、忧郁等心理现象，轻则影响正常学习生活，重则产生严重心理障碍，有的还会走上犯罪道路。
综上所述，90后高职大学生由于生长背景的特殊，会存在特殊的心理特点。作为一名高职院校的教育工作者，不能简单地对这些问题进行好坏判断。在当今社会急速转型的冲击下，教师需要做的就是积极把握学生心理发展特点和走向，有针对性地开展教育与培养工作，引导他们健康成才。
参考文献：
[1]王莉.90后高职学生心理健康教育探究[J].内蒙古教育职教版，2011，（07）：30.
[2]周艳荣.高职大学生心理健康问题及教育对策分析[J].教育与职业，2010，（04）：84-85.
[3]刘进球，刘薇.90后高职生心理健康教育浅析[J].北京电力高等专科学校学报，2011，（12）：8-9.
[4]徐远超，姜巧玲，董彦皓.90后大学生心理健康状况调查研究——以某二本院校2010级为例[J].湖南科技学院学报，2011，8（32）：101-105.