【摘 要】
：
《中国高考评价体系》（以下简称《高考评价体系》）是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,对普通高中的教学与备考具有反拨功能,其"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的命题理念要求教师必须转变备考观念,推动复习策略"转型升级"。准确把握《高考评价体系》的考查内容、考查载体和考查要求并以其引导教学,
论文部分内容阅读
<正>《中国高考评价体系》（以下简称《高考评价体系》）是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,对普通高中的教学与备考具有反拨功能,其"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的命题理念要求教师必须转变备考观念,推动复习策略"转型升级"。准确把握《高考评价体系》的考查内容、考查载体和考查要求并以其引导教学,
其他文献
深入理解和把握马克思传统文化观，应立足马克思哲学立场的“两次转变”，剖析其“宗教批判——政治批判——所有制关系批判”的演变逻辑，把握其“建基于经济基础之上的上层建筑——活着的历史文化遗产——应对世界历史潮流的民族文化基础”的核心要义。深刻理解、全面把握马克思传统文化观，有助于科学回应关于马克思传统文化观的片面认识，有助于正确理解中国共产党传统文化观与时俱进、一以贯之的思想品质，有助于构筑中华民族共
习近平突出强调马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是对党不断推进马克思主义中国化规律认识的深化，是对党推动中华民族伟大复兴不断取得胜利和成功密码的揭示。几代中国共产党人一以贯之地从中华优秀传统文化中汲取思想、精神、价值的精华，在实现民族复兴征程中传承弘扬中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化融入马克思主义中国化的重要内容，认识愈益自觉、效果愈益显著。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化有着多
诞生于西欧的马克思主义,何以在其故乡沦为边缘性的社会思潮,在其他发展中国家扎根也不深不牢,却唯独在文化精神迥异、文化背景截然不同的中华大地深深扎根、繁荣兴盛?这不得不提醒我们,马克思主义能否与各国各民族实际相结合,能否在异国他乡生存发展,成功实现民族化、本土化,万不可忽略文化精神的维度。马克思作为外来文明,
黄自是中国近现代极为重要的作曲家、音乐理论家和音乐教育家。在他短暂的一生中,他热心音乐教育事业,培养了许多优秀音乐人才,同时,也创作了许多作品,其中,声乐作品数量居多,尤其艺术歌曲影响最大。黄自用己所学也创作出许多表达爱国的歌曲,运用西方音乐创作的手法,以及中方传统文化思想与文化的冲击,使他创作的风格独具一别,为后来中国音乐的发展产生了积极地影响。黄自的艺术歌曲具有鲜明的特征,又有很高的艺术价值。
黄自先生是我国最早开始系统、全面传授作曲技术和音乐理论的音乐教育家,他的创作中影响较大的就是艺术歌曲,主要是以古诗词创作的独唱曲和为音乐会演唱而写的独唱曲,黄自先生的这些艺术歌曲大多短小精湛、结构严谨、形象鲜明,能够较好地体现出艺术歌曲中所要表达的真情实感,他的很多经典艺术歌曲都是经典中的经典,大多流传至今,对我国专业音乐界影响较大。
2021年是中国经济社会发展里程碑的一年。根据天眼查数据显示，我国现有167万家企业名称或经营范围含“仓储服务”，且状态为在业、存续、迁入、迁出的快递物流相关企业，近8成的企业成立时间在5年内。从行业分布上来看，仓储服务相关企业较为平均地分布在交通运输（16%）、仓储和邮政业（29%）、批发和零售业（28%）、租赁和商务服务业（27%）。从注册资本来看，超4成仓储服务相关企业注册资本在100
中国共产党在反腐倡廉的百年奋斗中，走出了一条具有鲜明中国特色的反腐倡廉道路，积累了宝贵的实践经验。这些经验主要有：坚持战略定力与政治定力的固本强基；坚持党的领导与群众路线的合趋并行；坚持讲政治与讲法治的有机统一；坚持治标与治本的同步推进；坚持思想引导与制度约束的同向发力；坚持狠抓重点与稳抓常态的两手并重；坚持铁腕反腐与教育挽救的宽严相济；坚持党委主体责任与纪委监督责任的贯通协同；坚持严管干部与厚爱
一、教学背景分析课标要求:以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展。学生情况:学习本课之前学生已经掌握"贞观之治""开元盛世","唐代长安城",初步理解"唐代宽容的民族政策"、能够体会"唐代繁荣的文化";听说过"鉴真东渡失明的故事",对文学作品《西游记》了解并非常感兴趣;不清楚新罗国、不知道遣唐使等概念。本校初中生具备一定的史料阅读能力,分析、归纳能力有待提高。教学
基于第二类拉格朗日方法建立了伸缩臂履带起重机直线行驶时吊重摆振的非线性动力学模型,分析了不同加速度及吊重绳长对吊重摆角的影响,求解出不同加速度下钢丝绳的拉力,给出了由吊重摆振引起的水平惯性力冲击系数及垂直惯性力冲击系数。分析结果为起重机设计时由吊重摆振引起的载荷计算提供参考。