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培养学生的思维能力,特别是高阶思维的能力,是学生核心素养全面发展的体现。笔者以《分数除法》教学为例,谈谈对学生高阶思维培养的基本策略。
深思善导 解惑传道--以《分数除法》教学为例
【摘 要】
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培养学生的思维能力,特别是高阶思维的能力,是学生核心素养全面发展的体现。笔者以《分数除法》教学为例,谈谈对学生高阶思维培养的基本策略。
【机 构】
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襄阳市教育科学研究室,枣阳市教学研究室
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2021年5期
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