汉字的“形”和“意”与现代招贴设计

来源 :当代教学与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:songsiliang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】现在的信息社会,网络的快速发展加快了信息的传播速度。而招贴作为传播信息的方式之一,是最为简洁直接的。文字是作为传播信息最直接的工具,是招贴中必不可少的部分。而汉字是中国特有的文字,具有丰富的文化内涵和无穷的艺术魅力。在汉字的"形"与"意"的巧妙转换中创造出一个又一个新颖而独特的视觉形象。同时也是中国文化精神内涵上的分解重构。
  【关键字】招贴 汉字 汉字的“形”与“意”
  一、招贴及汉字的由来
  招贴:英文名称是“POSTER”,意为张贴在大木柱或墙上、车辆上的印刷广告;在牛津英汉词典中,意指展示在公共场所的告示(placarddi splayed in pubic place);在现代汉语词典中,招贴的意思是贴在街头或公共场所以达到宣传目的的文字、图形。招贴兼有绘画和设计的特点,并有多种表现形式。现代设计师使招贴形成了多元化的格局,使招贴具有了历史与艺术价值的收藏品。
  汉字:起源于表“形”表“意”的象形文字,是人们长期生活体验与感悟的结晶,中国文字依形附声而产生意义,一直保存了原始描摹的风貌。汉字源于图画,由原始的图画而成,是最早的视觉文化形式。图画逐渐向文字方向转移,变成文字符号的图画文字。从招贴设计来讲,汉字是较为简单的设计元素,又是最丰富而复杂的设计手段,它的内涵丰富、构架完美、用途广泛、影响深远,极具情趣意味和装饰作用。汉代著名文学家许慎著的《说文解字》序曰:“颉首四目,通于神明,仰视奎星之势,俯察龟纹鸟迹之象,博采众美,合而为字”,记录了汉字的由来,是古人从自然万物中“博采众美”而抽象概括形成的一种符号,其产生的开端具有形象的依据性,因而其造型反映它所包含的信息和意念。
  二、汉字的“形”与“意”与现代招贴设计
  在几千年的历史演变过程中,汉字字型不断变化,发展成为具有高度符号化、图像化的方块字。汉字在现代招贴设计中的应用愈来愈广泛,其深厚的文化底蕴和独特的符号元素,具有极强的艺术韵味和审美意趣。现代招贴设计以“汉字”为创作元素,是对汉字造型之美的再发掘、文化精神的再延伸与深化。
  如今,汉字常常应用于现代招贴设计之中,既体现了传统民族文化特性,又突出了时代气息,以其巨大的生命力和感染力为世人所关注。例如,中国航天合作伙伴的标志,中国的“中”字被“形”“意”为腾飞的巨龙。通过这一设计创意,赋予字型以形象化的再创造,恰当的表现,既能突出招贴设计的文化价值,又能起到画龙点睛、锦上添花的作用。汉字历史源远流长,其本身就是美的构成图形,具有很强的符号感和高度的艺术造型价值。以汉字演绎成的招贴图形具有形简、意美、结构丰富的特点,使人通过图形本身就能直接了解其象征意义。而抽象概括形成的而后汉字不断随人们沟通交流的需要而演变着,其演变的过程即是设计的过程,文字形式逐渐趋向合理、完美,从而实现信息更有效、更快捷、更准确的传递。
  “象形”从设计思维上来看是形象思维,是对事物具象形态的归纳、概括;从社会学的角度看,我们所面对的愈是具象,就愈是现实;愈是现实,就愈有机会留出空间,被人们装入更多的情感和想象,也就愈具有视觉的张力。因此形象的、直观的表达,永远是汉字招贴设计的第一要素。这就要求设计师必须加强自身的文化修养,才能使汉字体运用得更恰当更具体。
  现代招贴设计不是抽象绘画,更不是字谜,它是无声的语言,它必须求得观者的共鸣。现代招贴设计不但要求图形的完美与新颖,还应追求图形的“以少胜多”,即高度的凝练,能给人以深远的联想空间。不应是作者强加的“给予”,而应是观者自由地“获取”,是在图形诱导下的“意合”。它同任何艺术一样,有其自身的规律。构思巧妙、寓意性强、形象生动是招贴的特点。大量的所需反映的内容是很抽象的,把抽象概念化作为可视的形象,是招贴设计的最大难点。招贴中除了部分用直观形象本身外,多数则用比喻、替换和象征的手法。用什么比喻物和象征形,则是一个由表及里、从现象到本质的思考过程。设计者应以“由此及彼”的目的,给人以启示和想象的空间。
  汉字的“意象”设计是将文字的特定含义通过字体形象视觉化处理构成自身的趣味,将文字内涵与外在形式巧妙融合并一目了然地展现其感染力。这种展现,渗透着现代设计思想,赋予文字内涵强烈的意念。汉字字体意象设计的关键是要展开情感与想象,别出心裁地展示“物我交融”的浪漫色彩。意象文字超脱了具象形似的束缚,丢弃客观固有的“形”,提炼抽象传神的“意”。大胆用想象思维进行创意,从而获得意味无穷的表达。意象文字一般以部首偏旁与笔画的增减、大小、多少或内质同构等手法进行变化,意象的切入方法中首先强调字体的个性,在字体的形态、笔画、结构中作相关的细节调整。其次强调情感的特征,将艺术想象和对内容的理解恰到好处地融入字体形象之中。最后强调字形的趣味,追求笔画造型的趣味、编排经营的趣味、明暗分布的趣味等使创意字体达到悦目、感心的审美情趣。如余秉楠先生设计的招贴《家》,“家”字右下主体部分外形与中国东南沿海轮廓相吻合,而“家”字最后一捺其位置与形状以恰好相似的与我国台湾地形轮廓替换。这种内质同构的手法巧妙地深化了设计的主题思想,赋予“家”以大陆台湾本是一家、应该统一的深刻内涵。
  三、汉字在现代招贴设计中的应用
  汉字作为图形元素具有双重性,比单纯的图形更富于表现力和视觉冲击力。首先,字意本身就是最明确、最有说服力的,具有信息传递的准确性与直接性等特点; 其次,汉字的图形化特征,使汉字从字意的传达到图形的传达成为可能,并具有极强的可塑性。
  汉字在图形中的转化,可以加深人们观赏的视觉印象,增加其直觉趣味,并使汉字的内容含义通过其结合的招贴设计主题多方面地表达出来,将其所表达的意念强调化、提示化、个性化,让人们感受到招贴艺术的品位和魅力。
  创意是一个招贴设计的灵魂,没有高超的创意,招贴就难以承担自身的使命。汉字招贴的创意首先应具有审美的特征,要遵循美的法则来创意,无论汉字的点、线、面以及色彩之间的关系都应该符合美的形式法则,这是汉字招贴创意的关键;另外,应结合汉字招贴的应用主题,有针对性地展开思维创造,以巧妙的构思、独特新颖的形象表现主题内涵。
  设计要勇于创新,避免无新意。在创意字体构思过程中,寻找可以开发想象的切入点是至关重要的。根据汉字的结构在字形上做文章,能为设计提供一个拓展想象与创意的无限空间。字形的切入首先可以考虑强调字的外形特征,使字形特征更加鲜明,寓意更加深刻;其次也可以在笔形上作一些硬性或柔软的处理,把字体的情感注入在笔画之中;再次还可以打破文字结构上传统的规范和均衡的定式,移动部分笔画常见的分布位置,改变疏密关系,使结构产生对比变化,突出创意,加强字体的个性。总之,字形的丰富变化让我们有更多的可能充分考虑多层内涵的表现形式,使文字充分展现传情的魅力,给人或轻松、或严肃、或诙谐、或抒情的艺术感受。
  汉字本身就是表“意”炼“形”的符号典范。因为汉字的造字原理即为“象形文字”而非拼音文字,故“字”本身即隐含着“图像”。因此,“汉字招贴”即将字形构成加以美化和符号化,它的设计与构成受到字本身的结构的限制,美化只能在一定程度之内去表现。尽可能寻找汉字图形的切入点,结合招贴使用主题进行发挥创造。
  例如:为关爱贫困大学生海报设计作品,作者巧妙地利用汉字的偏旁部首,把汉字“才”和“困”组合成一体,使读者很容易从字体中品味到图形所传达的意蕴。又如陈绍华工作室宣传招贴,把“设计”二字巧妙地借用“言”字旁,表现出强烈的设计意识和现代感。因此,准确找出目标汉字的表意核心是设计切入的关键,随后再对其加以适当的巧力雕琢,做到有的放矢、标新立异,这样就能在不破坏原字识别性的基础上创造出新的作品。
  因此,现代招贴设计者应传承中华民族的文化,注重延续中华民族的人文精神,充分发挥民族艺术的特长,使之与现代设计相交融,与时代气息相结合,创造出既有民族特色又有时代精神的招贴作品。
  【参考文献】
  [1] 《创意字体与编排设计》 陆红阳.广西美术出版社 2011年5月
  [2] 《汉字的创意设计.装饰》 王东 王国伦 2004年6期.
  [3] 《祥云与现代标志设计.装饰》 郑斌 2005年第2期
其他文献
【摘要】培养学生自主学习能力,是课程改革的要求,也是学生终身学习的需要:营造和谐的课堂氛围,可激发学生的学习兴趣;教会学习方法、培养良好习惯是培养学生自主学习的基础和保障;为学生搭建展示的舞台、对学生的表现坚持积极评价,让学生保持学习热情、真正做学习的主人。  【关键词】学习主体; 自主学习; 和谐; 方法; 习惯; 展示; 积极评价  语文课程标准认为“学生是学习的主体。”“必须根据学生身心发展
期刊
作为教师,我们在日常教育教学工作中,经常会有这样的学生:有的思想品德优良,学习态度端正,但学习成绩却长期处于班级和年级的尾部;有的学习成绩不错,但在思想品德行为规范等方面却很欠缺,屡犯班规班纪甚至校规校纪,经常是“大错不犯,小错不断”;还有的身体挺棒,品德和学习成绩都很差。像这样的学生,给我们日常的教育教学活动增添不少麻烦,很是令我们头疼。久而久之,老师们便给这些学生冠以“差生”的名号。有的老师还
期刊
新课程改革是我国深化基础教育改革,全面推进素质教育的重大改革,旨在通过改变目前教育教学方式,培养一大批社会发展所需要的创新型人才,以适应未来国际竞争的需要。新课改成功的关键因素,在于拥有一支教育理念新、专业素质高的教师队伍。如果教师没有雄厚的专业知识,课程改革的大厦则失去坚固的支柱;如果教师没有将最新的教学理念付诸教学实践,课程改革只能是纸上谈兵,所以决定新课改是否成功的关键因素是教师。教师是否拥
期刊
【摘要】随着课程改革的不断深入,多媒体课件教学将日益显示其重要性,因此,在不断的教学实践中,总结经验教训,兴利除弊,不断地进行改进,使多媒体课件教学更好地为教学和社会发展服务。  【关键词】多媒体课件 教学 网络课件  教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。随着信息化和教学硬件等各方面水平
期刊
【摘要】巧妙运用各种方法和手段,注意讲究教学艺术,就能激发学生学习的兴趣,就能充分调动学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,快乐地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。  【关键词方法 手段 兴趣 快乐 效率  在新课程标准的大背景下,我们的语文教学已经摆脱了 “我讲你听;我说你记;我问你答” 的传统教学模式。在新课标下孩子已经成了学习的主体,在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味,已经
期刊
【摘要】本文主要通过学习国家对于技工教育的指导文件,结合自身的教学实践,对印刷技术专业一体化教学改革提出了自己的观点,特别是对印刷技术专业一体化教学的基本原则、教材内容、教学活动、教师队伍作了阐述,对于校企合作目前存在问题及解决办法作了探讨。  【关键词】印刷技术专业;一体化教学;校企合作  国家人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见指出,积极创新技能人才的培养模式,推进一体化教学
期刊
语言的功能首先在于交际。课程标准明确提出“双语口语交际能力是学生应当具备的基本能力”。其中汉语教学的任务是帮助学生获取汉语知识,培养学生应用汉语的能力,尤其是口语交际的能力。汉语课程将口语交际的能力的培养放在首要位置上,作为重中之重,真正体现了汉语第二语言教学的本质特征。  口语交际是汉语学习的重要组成部分,为了进一步加强学生的口语交际训练,提高口语交际能力,我在实际教学工作中通过运用下列好几种方
期刊
【摘要】随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。在化学教学中要注意提高学生参与化学学习的意识,实施“乐学教育”。  【关键词】激发兴趣;联系实际;分层教学  “乐学教育”理论认为教育过程是一个自我组织过程,包括教师的自我组织和学生的自我组织两个方面,两者缺一不可。教师是外力,根本的动力是学生
期刊
“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事。”雷锋同志逝世后,毛泽东对他的这句评价不难看出,雷锋精神的可贵之处就在于坚持。今天,很多人都在学雷锋,学雷锋,简单的理解就是做好事。但做一件好事容易,难的是一辈子做好事。说一辈子,可能有点太绝对,但真的要持之以恒,确实是一种考验。三月的春风吹绿了祖国的大江南北,万物吐露出芬芳之时,他是我们做好事,为人民服务的模范。他没有沙场上浴血奋战的经历,更没有什么惊
期刊
幼儿教师应象一把欢乐钥匙,以较高的文化素质和欢乐科学的启蒙教育方法来促进幼儿体、智、德、美、劳的正确发育成长;幼儿教师象敲门砖,将幼儿正确的引导并打开智慧的大门,使孩子们不走弯路。深入浅出的言语交流,令孩子们易懂、易接收基础的知识;幼儿教师是幼儿心灵的一把火炬,以德义、正确、耐心地引导幼儿,萌生人生的道理;  科学的启蒙教育方法是有效保障幼儿在智育发展的重要环节。幼儿教师要以饱满欢乐的热情,对待幼
期刊