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湖南夏峥嵘老师在《经典理应完整呈现》(《语文学习》2013年第1期)一文中谈到,在执教《巨人与孩子》一课时,因教材被编写者节略,将文中原本是耶稣的小男孩误认为“代表弱势群体”,这种因教材被节略而导致解读不到位甚至误读的情况,教学中确实会出现.无独有偶,山东淄博的特级教师王玉强老师也提到过这种情况,在其文章《对比也