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摘要：在现在的语文教学过程中，阅读教学占据着很大的比例，对小学生来说十分重要。在小学中，有效的阅读教学可以提高学生的阅读能力，扩大学生的阅读知识面，提高学生的人文素养，促进学生更好的发展。但是要想提高学生的阅读能力，实现学生的阅读目标，仅仅依靠在课堂有限的时间是远远不够的，还需要在课下加以强化，对此，家长在阅读教育中也应发挥出自己的作用。要提高小学生的阅读能力，需要长期的坚持，对此，教师应该与家长有效的结合起来，积极的展开阅读活动，通过家校共育来培养学生的阅读能力，为今后学生的阅读道路打下坚实的基础。对此，本文将论述基于家校共育下的小学阅读教学的有效策略。
关键词：家校共育；小学语文；阅读教学；有效策略
小学生正处于成长的关键时期，对各项能力的培养也正处于关键的阶段。有效的阅读的教学模式，可以帮助学生养成阅读的良好习惯，对学生今后的语文发展具有十分巨大的益处。但是就目前的小学阅读教学反映的情况来看，学生缺乏有效的阅读方法，阅读积累较少，阅读环境不佳，阅读兴趣不高，这些问题的存在导致了学生的阅读能力得不到有效的提升。因此，为了改变这种教学情况，教师和家长应该结合起来，结合具体的阅读教材，改善学生的阅读环境，激发出学生的阅读兴趣，让学生在家中阅读和学校阅读都能够得到科学的指导，以此来提升学生的阅读能力，促进学生全面发展的目的。
1教师要做好家长宣传工作，改变家长阅读观念
对于学生来说，家长是第一任老师，对孩子的成长具有十分重要的作用。对此，家長在生活中要尽自己最大的能力来帮助学生学习。但是，就现在的反应来看，许多家长都存在着一种错误等理念，认为教导学生阅读主要职责在于学校，与自己是没有多大的关系的。很显然，这个想法是错误等，教师在学生阅读教学中有引导的作用，家长也是如此。对此要想要提高学生的能力，首先要改变家长的教育观念，让家长充分的认识到语文阅读对学生的重要性，让家长在家庭中也能有培养学生阅读能力的意识，强化学生的阅读，提升学生的阅读能力。对此，在进行阅读教学的过程中，教师可以给家长看一些阅读对学生的重要性的文章，组织学生和家长举办“亲子阅读活动”来让家长亲身体验阅读对学生的重要性，另外，教师也可以给家长看一些课文内容，让家长意识到课文所表达的内涵对于学生的成长是十分重要的，以此来改变家长的阅读观念。以部编版五年级语文上册教材为例，可以给家长读《慈母情深》这篇课文，让家长了解到自己孩子可以从中学习如何要更好的孝顺父母，以此来让家长认识到阅读会教会孩子一些品质，认识到阅读的重要性。通过这样的方式，可以唤醒家长的阅读观念，使家长积极的配合学校的工作，促进学生阅读能力的提升。
2教师要对做好家长指导工作，创造家校阅读氛围
一个良好的阅读氛围，对于激发学生的阅读欲望，提升学生的阅读能力是十分重要的。在学校中，教师可以通过多媒体等现代化设备播放视频，音频等来营造一种良好的阅读氛围，在家中，家长要听取教师的意见，营造出适合学生阅读的环境。对此，小学的语文教师可以指导家长，创造家庭阅读氛围。例如，教师给学生布置阅读训练后，家长可以利用家庭设施，电脑，手机等，给学生播放有关的视频，查阅和这篇文章的有关的故事来营造出一种轻松活跃的氛围，激发学生的阅读兴趣。以部编版小学五年级语文上册教材为例，教师在讲解《圆明园的毁灭》这篇文章时，在课堂中教师可以播放悲伤的音乐来激发学生的阅读兴趣，在家中，家长可以给孩子讲解有关圆明园存在完好的小故事，让学生在学校和家庭中都能够感受到圆明园，以此来加深学生对这篇文章的理解，同时也为学生积累了阅读的素材。通过这样的方式，可以有效的提升学生的能力，促进学生阅读能力的有效加强。
3教师要对家长讲授文章阅读方法，提升学生阅读能力
想要提升小学语文阅读的教学效果，提升学生的语文阅读能力，其中很重要的一个因素就是要掌握合理有效的方法。在一定程度上，阅读方法直接决定了阅读效果。对于文章来说不同的文章有不同的阅读技巧，对此，在布置阅读作业的时候，教师要给家长讲解这篇文章的阅读技巧，例如哪里需要略读，哪里需要精读，让学生在家中阅读的过程中，能够随时随地的得到阅读的有效指导方法。以部编版小学五年级语文上册教材为例，教师可以给学生布置《落花生》这篇课文的阅读，对这篇文章来说，父亲的那一段话需要精读，哥哥姐姐的话可以略读，教师要将这讲述给家长，然后让家长在孩子进行阅读的过程中，辅导孩子进行阅读，帮助孩子抓住文章的重点，深刻理解文章的内涵，以此来促进学生阅读能力的提升。
综上所述，在语文阅读教学的过程中，离不开家长和学校的配合。学校要加强家长对阅读的重视程度，改变教育的观念，做好家长的指导工作，创造出良好的阅读氛围，教师要教授家长阅读方法，来提升学生的阅读水平。通过家校共育的模式，可以有效的提升学生的阅读效果，加强学生的阅读能力，促进学生全面健康的发展。
参考文献：
[1]龚伟.以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想[J].青岛职业技术学院学报，2018（03）.
[2]高玉梅.简谈小学低年级语文阅读能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2018（04）.
（作者单位：四川省广元市朝天区汪家乡小学）
关键词：家校共育；小学语文；阅读教学；有效策略
小学生正处于成长的关键时期，对各项能力的培养也正处于关键的阶段。有效的阅读的教学模式，可以帮助学生养成阅读的良好习惯，对学生今后的语文发展具有十分巨大的益处。但是就目前的小学阅读教学反映的情况来看，学生缺乏有效的阅读方法，阅读积累较少，阅读环境不佳，阅读兴趣不高，这些问题的存在导致了学生的阅读能力得不到有效的提升。因此，为了改变这种教学情况，教师和家长应该结合起来，结合具体的阅读教材，改善学生的阅读环境，激发出学生的阅读兴趣，让学生在家中阅读和学校阅读都能够得到科学的指导，以此来提升学生的阅读能力，促进学生全面发展的目的。
1教师要做好家长宣传工作，改变家长阅读观念
对于学生来说，家长是第一任老师，对孩子的成长具有十分重要的作用。对此，家長在生活中要尽自己最大的能力来帮助学生学习。但是，就现在的反应来看，许多家长都存在着一种错误等理念，认为教导学生阅读主要职责在于学校，与自己是没有多大的关系的。很显然，这个想法是错误等，教师在学生阅读教学中有引导的作用，家长也是如此。对此要想要提高学生的能力，首先要改变家长的教育观念，让家长充分的认识到语文阅读对学生的重要性，让家长在家庭中也能有培养学生阅读能力的意识，强化学生的阅读，提升学生的阅读能力。对此，在进行阅读教学的过程中，教师可以给家长看一些阅读对学生的重要性的文章，组织学生和家长举办“亲子阅读活动”来让家长亲身体验阅读对学生的重要性，另外，教师也可以给家长看一些课文内容，让家长意识到课文所表达的内涵对于学生的成长是十分重要的，以此来改变家长的阅读观念。以部编版五年级语文上册教材为例，可以给家长读《慈母情深》这篇课文，让家长了解到自己孩子可以从中学习如何要更好的孝顺父母，以此来让家长认识到阅读会教会孩子一些品质，认识到阅读的重要性。通过这样的方式，可以唤醒家长的阅读观念，使家长积极的配合学校的工作，促进学生阅读能力的提升。
2教师要对做好家长指导工作，创造家校阅读氛围
一个良好的阅读氛围，对于激发学生的阅读欲望，提升学生的阅读能力是十分重要的。在学校中，教师可以通过多媒体等现代化设备播放视频，音频等来营造一种良好的阅读氛围，在家中，家长要听取教师的意见，营造出适合学生阅读的环境。对此，小学的语文教师可以指导家长，创造家庭阅读氛围。例如，教师给学生布置阅读训练后，家长可以利用家庭设施，电脑，手机等，给学生播放有关的视频，查阅和这篇文章的有关的故事来营造出一种轻松活跃的氛围，激发学生的阅读兴趣。以部编版小学五年级语文上册教材为例，教师在讲解《圆明园的毁灭》这篇文章时，在课堂中教师可以播放悲伤的音乐来激发学生的阅读兴趣，在家中，家长可以给孩子讲解有关圆明园存在完好的小故事，让学生在学校和家庭中都能够感受到圆明园，以此来加深学生对这篇文章的理解，同时也为学生积累了阅读的素材。通过这样的方式，可以有效的提升学生的能力，促进学生阅读能力的有效加强。
3教师要对家长讲授文章阅读方法，提升学生阅读能力
想要提升小学语文阅读的教学效果，提升学生的语文阅读能力，其中很重要的一个因素就是要掌握合理有效的方法。在一定程度上，阅读方法直接决定了阅读效果。对于文章来说不同的文章有不同的阅读技巧，对此，在布置阅读作业的时候，教师要给家长讲解这篇文章的阅读技巧，例如哪里需要略读，哪里需要精读，让学生在家中阅读的过程中，能够随时随地的得到阅读的有效指导方法。以部编版小学五年级语文上册教材为例，教师可以给学生布置《落花生》这篇课文的阅读，对这篇文章来说，父亲的那一段话需要精读，哥哥姐姐的话可以略读，教师要将这讲述给家长，然后让家长在孩子进行阅读的过程中，辅导孩子进行阅读，帮助孩子抓住文章的重点，深刻理解文章的内涵，以此来促进学生阅读能力的提升。
综上所述，在语文阅读教学的过程中，离不开家长和学校的配合。学校要加强家长对阅读的重视程度，改变教育的观念，做好家长的指导工作，创造出良好的阅读氛围，教师要教授家长阅读方法，来提升学生的阅读水平。通过家校共育的模式，可以有效的提升学生的阅读效果，加强学生的阅读能力，促进学生全面健康的发展。
参考文献：
[1]龚伟.以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想[J].青岛职业技术学院学报，2018（03）.
[2]高玉梅.简谈小学低年级语文阅读能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2018（04）.
（作者单位：四川省广元市朝天区汪家乡小学）