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摘要：互联网时代下，高职院校思想政治教育工作开展面临着全新的挑战。本文以此为背景，重点探讨互联网对思想政治教育带来的冲击，基础上提出高职院校思想政治教育开展的创新方向。并针对互联网时代特征提出高职院校教育改革的有效建议，帮助提升高职院校整体办学质量，为学生营造出积极健康的学习环境。
关键词：互联网；思想政治教育；教育创新
互联网时代下，对传统思想政治教育方法带来了极大的冲击，高职院校作为社会人才培养的摇篮，更应该顺应互联网时代发展特征，转变学生思想政治教育理念，确保思想政治教育可以在高职院校学生综合素质提升方面发挥积极影响。下面文章将对此进行深层次讨论。
1互联网对高职生思想政治教育带来的影响
1.1网络游戏占用大量时间
互联网时代下，网络游戏迅速崛起，高职院校学生在课余时间选择网络游戏娱乐的人数比例十分庞大。当前高职院校开展学生思想政治教育中，面临最大的冲突影响便是网络学游戏占用了学生过多的学习时间。部分学生是顺治在课堂中，利用智能手机连接网络进入到游戏中，严重影响到学生正常学习任务的开展。适度网络游戏可以起到娱乐放松的效果，但如果过度沉迷其中，不仅会影响到正常学习成绩，甚至还会造成学生学习过程中，思想关注程度下降。思想政治教育开展，也很难被学生所接受，网络游戏极容易产生依赖性，即使是在课余时间，也有部分学生选择在寝室中继续玩网络游戏。高职院校开展思想政治教育需要对学生的言行进行正确引导，显然网络游戏已经在其中造成了不良影响。
1.2网络社交影响专注学习
社交网络也是互联网时代下的特殊产物，正确利用社交网络，可以为交流沟通提供更多的便捷性。当前，高职院校学生对于社交网络的利用存在一定弊端，大部分同学仅仅将社交网络作为交友平台，不仅在其中浪费了大量时间，并且没能达到预期的沟通效果。社交网络可以实现远距离沟通，如果能够将其运用在专业知识学习中，学生在学习期间遇到种种问题，也能够通过社交网络与教师及时沟通并解决。而这一功能在社交网络发展中却并没有得到有效开发，高职院校学生在社交网络中虚度时间，常规学习任务也因此受到影响，对于教师所提出的种种建议，更是难以接受。此类问题如果不能得到优化解决，高职院校思想政治教育也将难以落实。
1.3网络不良资讯影响思想
互联网平台下学生对信息资讯的获取更加便捷，可以根据自身生活学习需求，对咨询进行定向搜索，也能够在网络中浏览一些共享的资讯内容，丰富多样的网络资讯增大了高职院校学生思想政治教育开展的难度。高职院校学生对社会的接触了解并不深刻，因此思想也很容易受到诱导，在这样的网络平台下，学生沉迷于网络咨询中的信息内容，自身并不具有分辨能力。更是将一些错误的资讯视为正理，如此一来高职院校开展的思想政治教育将会受到网络舆论的影响，高职院校思想政治教育开展中选择的教育途径过于保守，导致网络资讯在思想政治教育中没能发挥正确影响作用，学生独立运用网络期间更是难以发挥积极影响。
2互联网时代下高职院校思想政治教育开展的优化方向
2.1构建网络思想政治教育平台
高职院校可以利用现有的互联网平台搭建思想政治教育体系，例如构建思想政治教育网站。综合运用网络中的各项资讯信息，采用文字、图片以及视频案例结合的方法，帮助学生加深对思想政治教育的概念。思想政治教育开展应该以学生思想正确引导为目标，因此在开展过程中，更应该采用理论与实践结合的方法。考虑学生在校学习期间的切实需求，通过思想政治教育来帮助学生规避日常生活学习中的不良习惯。并通过思想政治教育对互联网平台的运用，形成学生正确利用网络娱乐的思想，从而改掉学生过度沉迷于网络游戏而影响正常学习任务开展的问题。互联网平台下的思想政治教育体系构建，需要强调学生在教育过程中的主导位置，避免学生处于被动学习状态，产生抵触心理。
2.2健全校园服务功能网络平台
高职院校还应该搭建出功能完善的校园服务网络体系，满足学生、生活、学习、娱乐上的种种需求。虽然校园网络相比于互联网具有局限性，但如果能够提升学生的使用效率，便能够引导学生利用网络环境养成良好习惯。校园网络在服务功能上，可以增设学生交友模块，侧重于学生专业知识交流，沟通层面的社交。这样不仅能够解决思想政治教育中学生过度沉迷社交网络的问题，同时也能为学生带来更多志同道合的朋友，互联网时代下，高职院校开展思想政治教育，不应该对学生网络平台的使用需求过度控制，更应该主动出击对互联网资讯功能进行挖掘。并形成属于高职院校独特的校园服务网络平台，这样学生才能够主动改变日常生活、学习中存在的种种不良习惯。
2.3完善校园网络服务娱乐功能
學生使用校园网络比例较小的因素，大部分为校园网络相比于互联网娱乐性更低。如果以校园网络为平台载体开发游戏显然是不现实的，但却可以利用校园网络的信息共享功能，组织校园社交活动开展。可以定期设置不同的社交活动主题，丰富学生在校期间的娱乐活动内容。并利用校园网络社交模块的宣传功能，动员更多学生参与到校园活动中，从而实现通过校园网络服务中娱乐功能的构建，满足学生利用网络的娱乐需求。高职院校所构建的校园文化主题活动，还可以借机宣传思想政治教育中的正确思想，实现高职院校传统思想教育模式与互联网时代特征的完美融合。
2.4建立家庭校园一体化教育环境
高职院校开展思想政治教育中，还应该注重家庭的力量，可以通过互联网平台形成校园与家庭相互联系的一体化教育环境。时刻监测学生在校园以及家庭中思想变化，高职院校学生处于半社会状态，受社会环境以及校园环境影响，思想很容易产生波动。如果不对其及时干扰，可能会影响到学生的未来发展，高职院校教育工作开展中，更应该面向家庭，加大宣传力度。鼓励家庭对于学生所做出的职业选择给与正确引导，在校园与家庭双重引导帮助下，逐渐形成学生自我约束的良好教育模式，高职院校学生思想进步，未来的学习以及工作也将会取得更大的成就。
互联网发展到今天，为社会发展与进步作出了巨大的贡献。互联网好比一本优劣参半的书，关键在于“读者”。看过这本书的人形形色色，但是仁者见仁，智者见智。有人看完了书，出淤泥而不染，从中受益匪浅；有的人看完了书，好的没吸收，有害的内容一览无余，使自己变得邪恶起来；有的人看完了书，只是打发了时间，可见，“读者”的免疫力至关重要！因此，互联网时代，加强高职生思想政治教育需要针对高职生进行必要的引导，调动高职校园中、高职生家庭中一切积极因素，为思想政治教育服务。最终使高职生能够趋利避害，合理利用互联网这一工具为其学习、生活乃至工作服务，避免沉迷网络，使其树立正确的人生观、价值观，更好地为社会发展贡献力量。
参考文献：
[1]陈婕.探析网络时代高职院校思想政治教育的创新[J].考试周刊，2016（19）.
[2]任青."移动互联网+"背景下提升高职院校学生思想政治教育的创新路径探讨[J].产业与科技论坛，2018（03）.
[3]吴文浩.大数据时代高职院校思想政治教育创新实践探析[J].长春师范大学学报，2018（05）.
[4]木艳，孙云龙，崔建平.高职学生思想政治教育方法与手段创新研究——基于智能手机移动互联网[J].教书育人（高教论坛），2016（21）.
[5]王思思，李青蓉，宋彩虹，等.互联网时代大学生思想政治教育方法创新研究[J].现代交际：学术版，2017（09）.
（作者单位：淮北职业技术学院）
关键词：互联网；思想政治教育；教育创新
互联网时代下，对传统思想政治教育方法带来了极大的冲击，高职院校作为社会人才培养的摇篮，更应该顺应互联网时代发展特征，转变学生思想政治教育理念，确保思想政治教育可以在高职院校学生综合素质提升方面发挥积极影响。下面文章将对此进行深层次讨论。
1互联网对高职生思想政治教育带来的影响
1.1网络游戏占用大量时间
互联网时代下，网络游戏迅速崛起，高职院校学生在课余时间选择网络游戏娱乐的人数比例十分庞大。当前高职院校开展学生思想政治教育中，面临最大的冲突影响便是网络学游戏占用了学生过多的学习时间。部分学生是顺治在课堂中，利用智能手机连接网络进入到游戏中，严重影响到学生正常学习任务的开展。适度网络游戏可以起到娱乐放松的效果，但如果过度沉迷其中，不仅会影响到正常学习成绩，甚至还会造成学生学习过程中，思想关注程度下降。思想政治教育开展，也很难被学生所接受，网络游戏极容易产生依赖性，即使是在课余时间，也有部分学生选择在寝室中继续玩网络游戏。高职院校开展思想政治教育需要对学生的言行进行正确引导，显然网络游戏已经在其中造成了不良影响。
1.2网络社交影响专注学习
社交网络也是互联网时代下的特殊产物，正确利用社交网络，可以为交流沟通提供更多的便捷性。当前，高职院校学生对于社交网络的利用存在一定弊端，大部分同学仅仅将社交网络作为交友平台，不仅在其中浪费了大量时间，并且没能达到预期的沟通效果。社交网络可以实现远距离沟通，如果能够将其运用在专业知识学习中，学生在学习期间遇到种种问题，也能够通过社交网络与教师及时沟通并解决。而这一功能在社交网络发展中却并没有得到有效开发，高职院校学生在社交网络中虚度时间，常规学习任务也因此受到影响，对于教师所提出的种种建议，更是难以接受。此类问题如果不能得到优化解决，高职院校思想政治教育也将难以落实。
1.3网络不良资讯影响思想
互联网平台下学生对信息资讯的获取更加便捷，可以根据自身生活学习需求，对咨询进行定向搜索，也能够在网络中浏览一些共享的资讯内容，丰富多样的网络资讯增大了高职院校学生思想政治教育开展的难度。高职院校学生对社会的接触了解并不深刻，因此思想也很容易受到诱导，在这样的网络平台下，学生沉迷于网络咨询中的信息内容，自身并不具有分辨能力。更是将一些错误的资讯视为正理，如此一来高职院校开展的思想政治教育将会受到网络舆论的影响，高职院校思想政治教育开展中选择的教育途径过于保守，导致网络资讯在思想政治教育中没能发挥正确影响作用，学生独立运用网络期间更是难以发挥积极影响。
2互联网时代下高职院校思想政治教育开展的优化方向
2.1构建网络思想政治教育平台
高职院校可以利用现有的互联网平台搭建思想政治教育体系，例如构建思想政治教育网站。综合运用网络中的各项资讯信息，采用文字、图片以及视频案例结合的方法，帮助学生加深对思想政治教育的概念。思想政治教育开展应该以学生思想正确引导为目标，因此在开展过程中，更应该采用理论与实践结合的方法。考虑学生在校学习期间的切实需求，通过思想政治教育来帮助学生规避日常生活学习中的不良习惯。并通过思想政治教育对互联网平台的运用，形成学生正确利用网络娱乐的思想，从而改掉学生过度沉迷于网络游戏而影响正常学习任务开展的问题。互联网平台下的思想政治教育体系构建，需要强调学生在教育过程中的主导位置，避免学生处于被动学习状态，产生抵触心理。
2.2健全校园服务功能网络平台
高职院校还应该搭建出功能完善的校园服务网络体系，满足学生、生活、学习、娱乐上的种种需求。虽然校园网络相比于互联网具有局限性，但如果能够提升学生的使用效率，便能够引导学生利用网络环境养成良好习惯。校园网络在服务功能上，可以增设学生交友模块，侧重于学生专业知识交流，沟通层面的社交。这样不仅能够解决思想政治教育中学生过度沉迷社交网络的问题，同时也能为学生带来更多志同道合的朋友，互联网时代下，高职院校开展思想政治教育，不应该对学生网络平台的使用需求过度控制，更应该主动出击对互联网资讯功能进行挖掘。并形成属于高职院校独特的校园服务网络平台，这样学生才能够主动改变日常生活、学习中存在的种种不良习惯。
2.3完善校园网络服务娱乐功能
學生使用校园网络比例较小的因素，大部分为校园网络相比于互联网娱乐性更低。如果以校园网络为平台载体开发游戏显然是不现实的，但却可以利用校园网络的信息共享功能，组织校园社交活动开展。可以定期设置不同的社交活动主题，丰富学生在校期间的娱乐活动内容。并利用校园网络社交模块的宣传功能，动员更多学生参与到校园活动中，从而实现通过校园网络服务中娱乐功能的构建，满足学生利用网络的娱乐需求。高职院校所构建的校园文化主题活动，还可以借机宣传思想政治教育中的正确思想，实现高职院校传统思想教育模式与互联网时代特征的完美融合。
2.4建立家庭校园一体化教育环境
高职院校开展思想政治教育中，还应该注重家庭的力量，可以通过互联网平台形成校园与家庭相互联系的一体化教育环境。时刻监测学生在校园以及家庭中思想变化，高职院校学生处于半社会状态，受社会环境以及校园环境影响，思想很容易产生波动。如果不对其及时干扰，可能会影响到学生的未来发展，高职院校教育工作开展中，更应该面向家庭，加大宣传力度。鼓励家庭对于学生所做出的职业选择给与正确引导，在校园与家庭双重引导帮助下，逐渐形成学生自我约束的良好教育模式，高职院校学生思想进步，未来的学习以及工作也将会取得更大的成就。
互联网发展到今天，为社会发展与进步作出了巨大的贡献。互联网好比一本优劣参半的书，关键在于“读者”。看过这本书的人形形色色，但是仁者见仁，智者见智。有人看完了书，出淤泥而不染，从中受益匪浅；有的人看完了书，好的没吸收，有害的内容一览无余，使自己变得邪恶起来；有的人看完了书，只是打发了时间，可见，“读者”的免疫力至关重要！因此，互联网时代，加强高职生思想政治教育需要针对高职生进行必要的引导，调动高职校园中、高职生家庭中一切积极因素，为思想政治教育服务。最终使高职生能够趋利避害，合理利用互联网这一工具为其学习、生活乃至工作服务，避免沉迷网络，使其树立正确的人生观、价值观，更好地为社会发展贡献力量。
参考文献：
[1]陈婕.探析网络时代高职院校思想政治教育的创新[J].考试周刊，2016（19）.
[2]任青."移动互联网+"背景下提升高职院校学生思想政治教育的创新路径探讨[J].产业与科技论坛，2018（03）.
[3]吴文浩.大数据时代高职院校思想政治教育创新实践探析[J].长春师范大学学报，2018（05）.
[4]木艳，孙云龙，崔建平.高职学生思想政治教育方法与手段创新研究——基于智能手机移动互联网[J].教书育人（高教论坛），2016（21）.
[5]王思思，李青蓉，宋彩虹，等.互联网时代大学生思想政治教育方法创新研究[J].现代交际：学术版，2017（09）.
（作者单位：淮北职业技术学院）