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摘要：随着信息技术的发展，以互联网为代表的现代技术逐渐深入到人们生活的方方面面，在教育领域亦是如此。网络新媒体带给我们全新的教学方法，为大学生思想政治教育模式的创新提供了坚实的技术基础与物质保障;但在网络新媒体影响中大学生思想政治教育也面临这许多新的变化与挑战。因此实际教学中如何发挥网络新媒体优势，降低新媒体对思想政治教育的消极影响，提升思政教育成效即成为每个教师都必须面临的问题。针对此本文研究中简要探讨网络新媒体发展带给大学生思想政治教育的新局面、新优势与新问题，继而结合教学经验提出大学生思想政治教育方法。
关键词：网络新媒体;思想政治教育;教学创新
信息技术的发展重构了人们的生产与生活方式;带给人们更多，更便捷的信息传输渠道。尤其是在互联网之中，更是融合了海量的信息，其传播范围广、传播速度快、传播更具针对性，对每个人的价值观念、思想动态甚至行为方式都产生深远的影响。因此在大学生思想政治教育中，我们也不得不重视这种变化，充分发挥网络新媒体的优势，规避其消极影响，提升大学生思想政治教育质量。
一、网络新媒体对大学生思想政治教育的影响
网络新媒体作为一种新型信息传递方式与途径，其产生与发展离不开信息技术，因此在发展中融合了大量的互联网特点，对学生思想发展与行为产生十分重要的影响。首先在网络新媒体中，信息传播呈现裂变式，传播速度更快。在互联网之中，每个受众即是信息的接受者，也是信息的传播者。在获取自己喜欢的信息后，大学生随手将之转发出去，便实现了新媒体信息的裂变式传播。其次网络新媒体信息传播中，学生可以根据自己的兴趣、爱好来选择信息。随着技术的发展，互联网大数据等技术已经应用到信息传播之中，尤其是以微博、抖音、快手平台为主的新媒体中更是借助大数据技术，发掘受众的爱好，进而针对性的推广内容。第三网络新媒体中掺杂大量消极信息，为大学生思想政治教育带来一定挑战。从实际情况看，每个社会人都可以作为信息的制作者、传播者，面对网络中的海量信息任何媒体都无法杜绝垃圾信息、消极信息的传播。这就需要大学生具备良好的辨识能力，降低甚至消除这些消极信息的影響。这也是网络新媒体带给高校思想政治教育一项新的挑战。
从大学生思想政治教育角度看，网络新媒体带给思想政治教育许多新的变化、新的机遇;不仅为大学生思想政治教育提供了更多的内容与案例，同时也创新了教学方法，提供全新的教学途径与思想内容传播的载体。首先在大学生群体中，每个学生都具有一个接受信息的终端设备，即智能手机、IPAD平板电脑等。在信息接受过程中也会将自己的想法、信息传递出去，实现学生之间、师生之间信息的交流，也有利于教师掌握学生思想动态。其次随着技术的发展，网络新媒体多以更便捷的方式传递信息，尤其是微视频的传播中，为思想政治教育提供全新的途径。第三新媒体在推广中，主要是手机APP的方式出现。大学生手机中安装APP后即可以实现对信息是即时接收，随时随地的获取信息。当然在这个过程中教师也可以随时随地的向学生推送信息，发挥这种碎片化时间效应，促进思想政治教育质量的提升。
二、网络新媒体背景下大学生思想政治教育路径
网络新媒体的出现带给大学生思想政治教育即有优势、机遇;也有消极影响与问题。因此在高校进行思想政治教育过程中，教师要发挥新媒体的优势，规避其劣势，切实提升新媒体在大学生思想政治教育中的应用成效，具体可以从以下几个角度进行。
（一）利用新媒体海量信息，拓展大学生思想政治教育内容
网络新媒体中具有海量的信息，在大学生思想政治教育中借助这些信息也有利的支撑大学生思想政治教育内容的拓展，需要教师主动的利用这些资源，占领网络新媒体阵地，让思想政治教育与互联网有效的、深入的结合。例如在高校的自媒体中会经常发布一些关于社会发展动态、思想教育的热点问题，教师在大学生思想政治教育中即可以将这些内容引入到教学之中，将这些信息看做思想政治教育的重要基础，不断拓展思想政治教育内容广度与深度，提升思政教育质量。
（二）借助新媒体信息传播优势，实现教师与学生的时时交流
在前文中对于网络新媒体的信息传播优势进行分析，新媒体不仅实现各种信息的及时、有效传播，借助这一优势教师可以建立与学生之间的联系，实施关注学生的思想动态变化，让思想政治教育更具动态性。例如在微博、抖音等新媒体中，许多学生和老师都创建了账号，在此基础上教师即可以通过相互关注的方式建立与学生之间的联系。首先通过学生转发的内容，教师可以了解学生思想动态，进而针对性实施思想政治教育。其次教师的账号中则积极转发一些关于思想政治教育内容，或者教师解读的某些案例上传至账号，让学生通过观看的方式进行学习。而且在关注之后，师生之间、生生之间都可以随时的、零距离交流，教师实现对学生思想发展的时时指导。
（三）突出新媒体中热点事件，提升思想政治教育成效
热点事件的发生为大学生思想政治教育提供了良好的契机，在新媒体中热点事件时有发生，借助热点事件可以让思想政治教育应用到实际之中，更有利于思政教育成效的提升，引领大学生思想的发展，紧跟思想政治理论的脉搏。例如在党代会之后都会提出一些新的理论，在教学中教师即可以有效发挥这些思想理论价值，寻找那些有利于大学生思想政治教育的内容，培养大学生对社会主义特色制度的了解，培养学生良好的家国情怀与正确价值观念。
（四）强化新媒体管理，树立正确的思想政治导向
网络新媒体中有着海量的信息与新闻事件，其中内容自然良莠不齐，存在一些垃圾信息，这是不可避免的。尤其是在一些具有思想性的突发事件中，更容易引起学生思想政治认识的变化，产生不良思想。这就需要教师在日常教学中时刻重视这些不良信息对学生的影响，树立正确的价值导向，消除这些不良信息对学生思想状态发展的影响。首先在日常思政教学中教师要突出学生网络道德与法制教育，在面对一些信息时能够有效的辨识，提高自身的辨识能力。例如在学生法制教育中，主要是希望通过法制教育让大学生了解社会中、网络中的善恶标准。哪些语言与行为是对的，什么语言与行为是错误的。进而让学生以更严格的道德、法律标准来约束自己行为，形成道德自律与思想约束，提升大学生思想品德境界。
三、小结
思想政治教育是大学生教育的重要课题，是塑造学生性格，帮助学生建立科学价值观念，约束大学生行为的重要途径。其本质上是一种思想的交流与文化的传播，因此在网络新媒体环境之中实施学生思想政治教育，更有利于思想政治教育成效的发挥，更好实现人才培养目标。但是由于网络新媒体在信息传播中缺少可控性，虽然满足了大学生个性化信息需求，也存在一定信息隐患。所以在实际教学中必须重视这一问题，以大学生思想政治教育目标为导向，在新媒体中向学生传递正确的价值观念，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]夏守信，韩君华. 网络新媒体在大学生思想政治教育中的创新应用[J]. 学校党建与思想教育，2018（23）：62-64.
[2]饶华. 新媒体背景下大学生思想政治教育的创新策略[J]. 中国高等教育，2014（18）：40-41.
[3]闵永新. 大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望[J]. 思想理论教育导刊，2010（01）：80-87.
[4]何香明. 新媒体环境下大学生思想政治教育问题与对策研究[J]. 鄂州大学学报，2017，24（01）：5-8+11.
作者简介：
孙轲，贵州航天职业技术学院。
关键词：网络新媒体;思想政治教育;教学创新
信息技术的发展重构了人们的生产与生活方式;带给人们更多，更便捷的信息传输渠道。尤其是在互联网之中，更是融合了海量的信息，其传播范围广、传播速度快、传播更具针对性，对每个人的价值观念、思想动态甚至行为方式都产生深远的影响。因此在大学生思想政治教育中，我们也不得不重视这种变化，充分发挥网络新媒体的优势，规避其消极影响，提升大学生思想政治教育质量。
一、网络新媒体对大学生思想政治教育的影响
网络新媒体作为一种新型信息传递方式与途径，其产生与发展离不开信息技术，因此在发展中融合了大量的互联网特点，对学生思想发展与行为产生十分重要的影响。首先在网络新媒体中，信息传播呈现裂变式，传播速度更快。在互联网之中，每个受众即是信息的接受者，也是信息的传播者。在获取自己喜欢的信息后，大学生随手将之转发出去，便实现了新媒体信息的裂变式传播。其次网络新媒体信息传播中，学生可以根据自己的兴趣、爱好来选择信息。随着技术的发展，互联网大数据等技术已经应用到信息传播之中，尤其是以微博、抖音、快手平台为主的新媒体中更是借助大数据技术，发掘受众的爱好，进而针对性的推广内容。第三网络新媒体中掺杂大量消极信息，为大学生思想政治教育带来一定挑战。从实际情况看，每个社会人都可以作为信息的制作者、传播者，面对网络中的海量信息任何媒体都无法杜绝垃圾信息、消极信息的传播。这就需要大学生具备良好的辨识能力，降低甚至消除这些消极信息的影響。这也是网络新媒体带给高校思想政治教育一项新的挑战。
从大学生思想政治教育角度看，网络新媒体带给思想政治教育许多新的变化、新的机遇;不仅为大学生思想政治教育提供了更多的内容与案例，同时也创新了教学方法，提供全新的教学途径与思想内容传播的载体。首先在大学生群体中，每个学生都具有一个接受信息的终端设备，即智能手机、IPAD平板电脑等。在信息接受过程中也会将自己的想法、信息传递出去，实现学生之间、师生之间信息的交流，也有利于教师掌握学生思想动态。其次随着技术的发展，网络新媒体多以更便捷的方式传递信息，尤其是微视频的传播中，为思想政治教育提供全新的途径。第三新媒体在推广中，主要是手机APP的方式出现。大学生手机中安装APP后即可以实现对信息是即时接收，随时随地的获取信息。当然在这个过程中教师也可以随时随地的向学生推送信息，发挥这种碎片化时间效应，促进思想政治教育质量的提升。
二、网络新媒体背景下大学生思想政治教育路径
网络新媒体的出现带给大学生思想政治教育即有优势、机遇;也有消极影响与问题。因此在高校进行思想政治教育过程中，教师要发挥新媒体的优势，规避其劣势，切实提升新媒体在大学生思想政治教育中的应用成效，具体可以从以下几个角度进行。
（一）利用新媒体海量信息，拓展大学生思想政治教育内容
网络新媒体中具有海量的信息，在大学生思想政治教育中借助这些信息也有利的支撑大学生思想政治教育内容的拓展，需要教师主动的利用这些资源，占领网络新媒体阵地，让思想政治教育与互联网有效的、深入的结合。例如在高校的自媒体中会经常发布一些关于社会发展动态、思想教育的热点问题，教师在大学生思想政治教育中即可以将这些内容引入到教学之中，将这些信息看做思想政治教育的重要基础，不断拓展思想政治教育内容广度与深度，提升思政教育质量。
（二）借助新媒体信息传播优势，实现教师与学生的时时交流
在前文中对于网络新媒体的信息传播优势进行分析，新媒体不仅实现各种信息的及时、有效传播，借助这一优势教师可以建立与学生之间的联系，实施关注学生的思想动态变化，让思想政治教育更具动态性。例如在微博、抖音等新媒体中，许多学生和老师都创建了账号，在此基础上教师即可以通过相互关注的方式建立与学生之间的联系。首先通过学生转发的内容，教师可以了解学生思想动态，进而针对性实施思想政治教育。其次教师的账号中则积极转发一些关于思想政治教育内容，或者教师解读的某些案例上传至账号，让学生通过观看的方式进行学习。而且在关注之后，师生之间、生生之间都可以随时的、零距离交流，教师实现对学生思想发展的时时指导。
（三）突出新媒体中热点事件，提升思想政治教育成效
热点事件的发生为大学生思想政治教育提供了良好的契机，在新媒体中热点事件时有发生，借助热点事件可以让思想政治教育应用到实际之中，更有利于思政教育成效的提升，引领大学生思想的发展，紧跟思想政治理论的脉搏。例如在党代会之后都会提出一些新的理论，在教学中教师即可以有效发挥这些思想理论价值，寻找那些有利于大学生思想政治教育的内容，培养大学生对社会主义特色制度的了解，培养学生良好的家国情怀与正确价值观念。
（四）强化新媒体管理，树立正确的思想政治导向
网络新媒体中有着海量的信息与新闻事件，其中内容自然良莠不齐，存在一些垃圾信息，这是不可避免的。尤其是在一些具有思想性的突发事件中，更容易引起学生思想政治认识的变化，产生不良思想。这就需要教师在日常教学中时刻重视这些不良信息对学生的影响，树立正确的价值导向，消除这些不良信息对学生思想状态发展的影响。首先在日常思政教学中教师要突出学生网络道德与法制教育，在面对一些信息时能够有效的辨识，提高自身的辨识能力。例如在学生法制教育中，主要是希望通过法制教育让大学生了解社会中、网络中的善恶标准。哪些语言与行为是对的，什么语言与行为是错误的。进而让学生以更严格的道德、法律标准来约束自己行为，形成道德自律与思想约束，提升大学生思想品德境界。
三、小结
思想政治教育是大学生教育的重要课题，是塑造学生性格，帮助学生建立科学价值观念，约束大学生行为的重要途径。其本质上是一种思想的交流与文化的传播，因此在网络新媒体环境之中实施学生思想政治教育，更有利于思想政治教育成效的发挥，更好实现人才培养目标。但是由于网络新媒体在信息传播中缺少可控性，虽然满足了大学生个性化信息需求，也存在一定信息隐患。所以在实际教学中必须重视这一问题，以大学生思想政治教育目标为导向，在新媒体中向学生传递正确的价值观念，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]夏守信，韩君华. 网络新媒体在大学生思想政治教育中的创新应用[J]. 学校党建与思想教育，2018（23）：62-64.
[2]饶华. 新媒体背景下大学生思想政治教育的创新策略[J]. 中国高等教育，2014（18）：40-41.
[3]闵永新. 大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望[J]. 思想理论教育导刊，2010（01）：80-87.
[4]何香明. 新媒体环境下大学生思想政治教育问题与对策研究[J]. 鄂州大学学报，2017，24（01）：5-8+11.
作者简介：
孙轲，贵州航天职业技术学院。