【摘 要】
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医教协同基层卫生人才培养改革经历了积极探索期、深化改革期和创新发展期三个重要阶段.从学生视角出发,认为当前医教协同基层卫生人才培养存在协同育人理念渗透有待深化、协同育人师资建设有待加强、协同育人质量评价有待改进等问题和挑战;建议凝聚医教协同育人理念的共识,建立高素质医教协同育人师资队伍,强化医教协同教育教学常态监测、评价与改进,关注学生个体的成长与发展、获得感和归属感,合力提升协同育人质量.
【机 构】
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江苏医药职业学院,江苏 盐城224005
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医教协同基层卫生人才培养改革经历了积极探索期、深化改革期和创新发展期三个重要阶段.从学生视角出发,认为当前医教协同基层卫生人才培养存在协同育人理念渗透有待深化、协同育人师资建设有待加强、协同育人质量评价有待改进等问题和挑战;建议凝聚医教协同育人理念的共识,建立高素质医教协同育人师资队伍,强化医教协同教育教学常态监测、评价与改进,关注学生个体的成长与发展、获得感和归属感,合力提升协同育人质量.
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