幼儿教师要灵活运用各种教学手段，采用具有生命力的教学方法培育出灵活的幼儿。教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣差异制订不一样的教学方法，鼓励幼儿自主观察、融入环境、积极体验，培养幼儿的美术审美能力、创作能力，激发幼儿自主学习的欲望。

一、兴趣是最强驱动力

　　激发幼儿兴趣需要幼儿父母和教师拥有善于发现的眼睛，要有灵活的教育方法。幼儿父母在日常生活中可以和幼儿一起绘画、拼图、观看视频等，发掘幼儿的兴趣，鼓励幼儿多多尝试，让幼儿在体验的过程中感受快乐。幼儿父母还可以准备一些小游戏帮助幼儿发现兴趣点，尊重幼儿的自主选择。
　　幼儿教师要培养幼儿的自主学习能力，不断改进美术教学方式，善于发现幼儿兴趣。幼儿画自己感兴趣的事物时，其自主作画能力会明显提高。在幼儿美术教育中，教师可以先让幼儿掌握美术基础，例如彩笔的运用。增强幼儿对绘画基础的认知是培养幼儿自主学习能力的前提。

二、合理利用各种资源和教学材料

　　笔者认为，幼儿园在开展美术教学活动中可以利用三种资源，即幼儿园资源、家庭资源和社会资源。幼儿园资源包括图书角、多媒体、种植园等，家庭资源包括宠物、阳台花园等，社会资源包括美术馆、动物园、植物园等。
　　幼儿教师可以对幼儿因材施教，细化幼儿的分类，根据特点制订不一样的教学办法。例如，教师可细分幼儿在三岁应该学什么、四岁应该学什么、五岁应该学什么，用科学的分类方法制订适合多数幼儿的学习方案，有助于提升幼儿的自主学习能力。在美术教学中，教师可以预留问题，鼓励幼儿自主寻找答案。教师可带领幼儿到美术馆、博物馆等查找资料，满足其好奇心，培养其自主学习的习惯。
　　例如，教师可以带幼儿到农场开展一次春季美术写生活动，让幼儿身临其境自主学习;可以带幼儿走进美术馆，让幼儿感受美术的魅力;也可以带幼儿去陶艺室，让幼儿动手制作陶器，激发幼儿的学习兴趣。
　　在幼儿美术教育中，教师要注重对幼儿兴趣的培养，发现幼儿的兴趣，利用各种资源培养幼儿，让幼儿自由探索，激发其对自然的兴趣，使其产生自主学习的欲望。

三、加强对幼儿美术教师的专业素质的培养

　　幼儿美术教师应该与时俱进，学会使用新设备，帮助幼儿充分利用多元化的美术资源，助其了解多种多样的美术形式，因材施教，更好地服务幼儿群体。美术教师在教育过程中要改进教学方法，开发幼儿大脑，引导幼儿对美术进行思考，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的自主学习能力。美术教师要善于发现幼儿兴趣。有的幼儿绘画能力强，有的幼儿动手能力强，教师可以提供主题，让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行创作，让幼儿全情投入，丰富幼儿美术教学。

四、有针对性地开展教学活动

　　美术不仅是一门有趣的学科，更是一种能够反映现实生活的艺术，可以帮助幼儿正确地接触和认识新环境，树立积极、乐观的生活态度。教师要有针对性地展开美术教学活动。面对小班幼儿，教师需要考虑到其年龄较小、尚处于认知的初步阶段、可能无法接受大量的理论学习的特点，多鼓励小班幼儿自由涂鸦，记录生活中所发生的事情，教师要聆听其创作灵感，给予幼儿更多的认可与支持。面对中班和大班的幼儿，教师可以为他们准备一些绘画的工具，传授他们一些美术的基本知识，指导他们掌握色彩的分辨与运用，有针对性地指定某一种事物作为美术课堂的描绘对象，让幼儿学会利用色彩工具去创造富有个性的美术作品。

五、促进幼儿创造力的培养

　　幼儿园开展美术教育可以发掘和培养幼儿的创新创造能力，给予其发挥绘画天赋的机会与空间，可以引导幼儿感受艺术的魅力。例如，教师在教导幼儿使用水彩笔绘画时，可以以讲故事的形式吸引其注意力，让幼儿进行一定的思考，然后让幼儿为作品填充色彩。教师可以鼓励幼儿相互交流，分享彼此的看法与体会，帮助其发现自身作品中的不足，让幼儿迸发更多的创新灵感。教师需要引导幼儿树立正确的价值观，让幼儿学会扬长避短，多多思考与合作，帮助幼儿在合作交流中认识自我、肯定自我，激发其对艺术的兴趣。

六、丰富幼儿的文化生活

　　教师可以根据幼儿各个年龄段的特点，有计划、有针对性地开展美术活动，举办一些水墨画、剪贴画、水粉画等类型的美术比赛，为幼儿营造热烈活泼的艺术氛围，让其接触丰富多彩的艺术世界。例如，教师可以组织版画学习活动，激发幼儿的学习热情，让幼儿学习版画的种类和创作手法，并进行实际操作。教师开展多种多样的美术活动，既能增加美术教学的趣味性，又能提升幼儿的美术艺术素养，提升其创新能力。
　　教师可以创建作品展览室，展示幼儿的美术作品，营造出积极向上的创作氛围。教师可以鼓励幼儿创作美术作品并积极开展交流。此外，教师还可以结合音乐进行美术教学，鼓励幼儿感受音乐中传递的情绪，促进幼儿听觉与视觉的有机融合，激发幼儿的创新创造能力。

七、让情感教育融入美术活动中

　　教师在美术活动中融入情感教育，能帮助幼儿体会艺术的魅力，帮助幼儿有效认识生活，让幼儿通过观察和分析了解生活的意义。教师可以与幼儿沟通创作过程，有针对性地提出一些问题，让幼儿在表达的过程中，加强对生活的观察，提高语言组织与表达能力，加强幼儿想象与绘画能力的融合，从而逐步提升幼儿对美术学科的认识。

八、提升幼儿的艺术鉴赏能力

　　幼儿参加美术鉴赏活动，有利于提升他们的审美能力，帮助他们感知生活，有助于幼儿综合能力的发展。教师上课前需要做好课前准备，选择合适的美术内容，可以借助多媒体等科技手段教学，吸引幼儿的注意力，提高教学质量。教师可以组织幼儿到美术馆、文化馆等参观，让幼儿体验艺术氛围，并鼓励幼儿提出疑问、自主思考。
　　总的来说，幼儿美术教师和家长应该共同努力，注重对幼儿兴趣的培养。幼儿园要加强对美术教师的培训，定期进行考核与监督，强化美术教师的艺术素养与职业道德。教师要利用各种资源去培养幼儿，让幼儿自主学习、自由感受。
　　（作者单位：苏州高新区实验幼儿园）