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复数概念教学的难点是数系扩充的必要性和合理性。文章提供了基于数学史的复数概念教学的教学设计模型,试图在教学中有效利用数学史创设问题情境,让学生在经历数系扩充的过程中理解复数概念,感悟人类理性思维在人类发展中的重要性,感受丰富的数学文化。
HPM视角下的《数系的扩充和复数的概念》教学设计
【摘 要】
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复数概念教学的难点是数系扩充的必要性和合理性。文章提供了基于数学史的复数概念教学的教学设计模型,试图在教学中有效利用数学史创设问题情境,让学生在经历数系扩充的过程中理解复数概念,感悟人类理性思维在人类发展中的重要性,感受丰富的数学文化。
【机 构】
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广西南宁师范大学
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2020年度考试招生研究专项课题“广西普通高中学业水平考试试题评价评估制度研究——以数学学科为例”的阶段性成果。课题编号:2020ZJY200。
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