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深度阅读强调阅读中有自我的发现和自我情感的触媒.教师在学生的自由组合的阅读氛围中,营造深度阅读的现场感,实现智力的整合.更好将深度阅读的纯阅读效应和多种阅读思考进行深化总结,更好帮助学生感悟到语文深度阅读需要的审美感、任务特质和延展效应,更好帮助学生走进深度阅读,爱上深度阅读.
深度阅读,让小学语文不寂寞
【摘 要】
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深度阅读强调阅读中有自我的发现和自我情感的触媒.教师在学生的自由组合的阅读氛围中,营造深度阅读的现场感,实现智力的整合.更好将深度阅读的纯阅读效应和多种阅读思考进行
【机 构】
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甘肃省康乐县郭家庄小学 731500
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年9期
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