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摘要：随着教育事业的不断发展，素质教育逐渐成为现阶段小学教学中的重点教学任务。而德育教育又是素质教育的重要组成部分，因此，身为一名小学班主任，在进行德育教育的过程中要充分发挥自己的主导作用。在实际教学中将幸福教育观落实，改变传统教学模式所带来的弊端，使小学生树立起自信心和幸福感，为小学生日后的成长和学习奠定基础。
关键词：幸福教育;小学班主任;德育教育;教学策略
对于小学生而言，不同阶段的教育对其成长有着不同程度的影响，在小学教学过程中，教师不仅要做到知识的传授，同时还要培养小学生的学习兴趣，引发小学生的好奇心。在教学过程中班主任发挥着重要作用，因此，只有将德育教育融入到日常教学过程中才能使小学生体会到幸福感，才能提高教学质量，帮助学生树立正确的人生价值观，从而提高教学质量，达到教育教学的目的，同时也是新课程教育改革的重要体现。
1 幸福教育之小学班主任德育工作的意义
在小学生成长和学习过程中，班主任对其有很大影响，很多学生的幸福感往往都是从班主任身上获取的。班主任对学生日常的关心、爱护都可以让小学生获得满满的幸福感，这对于激发学生的学习斗志和学习兴趣都有积极的影响，因此，如果教师拥有教育幸福感，那么学生就会从教师身上体会到幸福感，感受到教师的温馨。所以教师要把教育教学工作作为一种幸福的工作。此外，兴趣教育在学生方面的体现主要指的是不仅让学生感受到童年的欢乐幸福，同时还需要让学生幸福学习的状态下获得更多的知识。因此，小学班主任德育教育目标是要让学生获得幸福感，让学生以幸福为状态作为精神追求。想要取得高质量的幸福教育，首先就需要班主任了解学生的内心发展，根据学生的身心发展状况开展具有针对性的教学方法，从而促进学生实现自我，并且在教学过程中注重德育教育的渗透，进而让学生感到幸福感。此外，班主任还要根据班级学生的不同有点进行教育，通过学生的优点去欣赏每一位学生，并且让学生感受到班主任对其的欣赏和关注，从而激发学生学习斗志。而学生的努力学习又会使班主任获得教育的幸福感，从而起到良性循环的教学效果。
2 幸福教育之小学班主任德育工作的教学策略
2.1 培养小学生的自信心
班主任在进行班级教学的过程中，首先要求学生敢于出声。当班主任刚刚接纳一个班级的时候，班主任和学生之间难免会感到陌生，因此经常会存在不敢表达自己的真实情况的现象，尤其是在课堂教学中，很多学生不敢举手回答老师提出的问题，害怕回答错误会被学生和老师嘲笑。因此，班主任在接纳班级后的首要教学重任则是要培养学生的自信心，在课堂教学中或者班会上，老师要鼓勵学生大胆回答问题，说出自己的看法和想法，即使回答错误，班主任也要给予学生一些激励的词语，避免学生自信心受到打击。当学生感受到班主任和学生对自己的认可时就会体会到幸福感，并且在这个过程中还有助于学生建立起自信心。所以，班主任要鼓励学生大胆回答问题，同时还要给予回答问题的学生一些激励词语，让学生感受到班主任对自己的关心，从而获得幸福感。
2.2 培养学生的团队合作意识
班主任还需要培养学生的合作意识，也就是说要培养学生之间的情感，让学生在团队中相互交流、学习、合作，并且在这个过程中感受学习带来的快乐，从而体验到幸福感。例如班主任在开展教学过程中，可以将班级内学生分成若干小组，通过小组的形式进行问题讨论学习，通过这种方法不仅可以让学生敢于说出自己的想法，还可以促进学生之间的情感交流，并且还可以营造出浓厚的学习氛围，使学生体会到学习所带来的幸福感。此外，班主任还可以开展小组竞赛的活动，学生在良性的竞争状态下激发自己的斗志，并且还可以使小学生获得团队荣誉感，进而体会到班集体为团队荣誉而努力的幸福感。
2.3 引导学生发现自身优点
在传统的教学理念中，很多小学班主任教师往往只重视学生的考试成绩，忽略了学生的德育教育，同时也忽略了学生的优点。这种想象的存在影响了小学生的健康成长。所以，班主任在教学过程中要注重德育教育的渗透，要善于发现学生的优点。如果在课堂教学中有一些学习不好的学生不敢发言、在生活中缺乏自信，但是这些学生有绘画或者音乐天赋等等，所以班主任在教学中要善于发现学生的优点，让小学生意识到自身的优点，这样才能使他们建立自信心，才能大胆发言。所以，班主任要在教学过程中结合学生的优点来鼓励学生，并且还可以组织开展相关的艺术比赛，引导每一位同学都参与其中、发挥自己的优势特长，在获得成就的同时感受到强烈的幸福感，从而激发其学习斗志。
3 结语
总而言之，身为一名小学班主任在教学过程中不仅进行知识的传授，同时还要注重德育教育的渗透，充分发挥自身的引导作用，善于发现学生的优点，帮助学生建立起自信心。只有这样才能让小学生在学习过程中感受到班主任对自身的关心，才能获得强烈的幸福感。
参考文献：
[1] 熊庆丽.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].读书文摘（中），2018.
[2] 王小茹.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].新课程·上旬，2019.
[3] 王艳红，陈忠.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].学周刊，2018.
（作者单位：广东省云浮市罗定市船步镇中心小学）
关键词：幸福教育;小学班主任;德育教育;教学策略
对于小学生而言，不同阶段的教育对其成长有着不同程度的影响，在小学教学过程中，教师不仅要做到知识的传授，同时还要培养小学生的学习兴趣，引发小学生的好奇心。在教学过程中班主任发挥着重要作用，因此，只有将德育教育融入到日常教学过程中才能使小学生体会到幸福感，才能提高教学质量，帮助学生树立正确的人生价值观，从而提高教学质量，达到教育教学的目的，同时也是新课程教育改革的重要体现。
1 幸福教育之小学班主任德育工作的意义
在小学生成长和学习过程中，班主任对其有很大影响，很多学生的幸福感往往都是从班主任身上获取的。班主任对学生日常的关心、爱护都可以让小学生获得满满的幸福感，这对于激发学生的学习斗志和学习兴趣都有积极的影响，因此，如果教师拥有教育幸福感，那么学生就会从教师身上体会到幸福感，感受到教师的温馨。所以教师要把教育教学工作作为一种幸福的工作。此外，兴趣教育在学生方面的体现主要指的是不仅让学生感受到童年的欢乐幸福，同时还需要让学生幸福学习的状态下获得更多的知识。因此，小学班主任德育教育目标是要让学生获得幸福感，让学生以幸福为状态作为精神追求。想要取得高质量的幸福教育，首先就需要班主任了解学生的内心发展，根据学生的身心发展状况开展具有针对性的教学方法，从而促进学生实现自我，并且在教学过程中注重德育教育的渗透，进而让学生感到幸福感。此外，班主任还要根据班级学生的不同有点进行教育，通过学生的优点去欣赏每一位学生，并且让学生感受到班主任对其的欣赏和关注，从而激发学生学习斗志。而学生的努力学习又会使班主任获得教育的幸福感，从而起到良性循环的教学效果。
2 幸福教育之小学班主任德育工作的教学策略
2.1 培养小学生的自信心
班主任在进行班级教学的过程中，首先要求学生敢于出声。当班主任刚刚接纳一个班级的时候，班主任和学生之间难免会感到陌生，因此经常会存在不敢表达自己的真实情况的现象，尤其是在课堂教学中，很多学生不敢举手回答老师提出的问题，害怕回答错误会被学生和老师嘲笑。因此，班主任在接纳班级后的首要教学重任则是要培养学生的自信心，在课堂教学中或者班会上，老师要鼓勵学生大胆回答问题，说出自己的看法和想法，即使回答错误，班主任也要给予学生一些激励的词语，避免学生自信心受到打击。当学生感受到班主任和学生对自己的认可时就会体会到幸福感，并且在这个过程中还有助于学生建立起自信心。所以，班主任要鼓励学生大胆回答问题，同时还要给予回答问题的学生一些激励词语，让学生感受到班主任对自己的关心，从而获得幸福感。
2.2 培养学生的团队合作意识
班主任还需要培养学生的合作意识，也就是说要培养学生之间的情感，让学生在团队中相互交流、学习、合作，并且在这个过程中感受学习带来的快乐，从而体验到幸福感。例如班主任在开展教学过程中，可以将班级内学生分成若干小组，通过小组的形式进行问题讨论学习，通过这种方法不仅可以让学生敢于说出自己的想法，还可以促进学生之间的情感交流，并且还可以营造出浓厚的学习氛围，使学生体会到学习所带来的幸福感。此外，班主任还可以开展小组竞赛的活动，学生在良性的竞争状态下激发自己的斗志，并且还可以使小学生获得团队荣誉感，进而体会到班集体为团队荣誉而努力的幸福感。
2.3 引导学生发现自身优点
在传统的教学理念中，很多小学班主任教师往往只重视学生的考试成绩，忽略了学生的德育教育，同时也忽略了学生的优点。这种想象的存在影响了小学生的健康成长。所以，班主任在教学过程中要注重德育教育的渗透，要善于发现学生的优点。如果在课堂教学中有一些学习不好的学生不敢发言、在生活中缺乏自信，但是这些学生有绘画或者音乐天赋等等，所以班主任在教学中要善于发现学生的优点，让小学生意识到自身的优点，这样才能使他们建立自信心，才能大胆发言。所以，班主任要在教学过程中结合学生的优点来鼓励学生，并且还可以组织开展相关的艺术比赛，引导每一位同学都参与其中、发挥自己的优势特长，在获得成就的同时感受到强烈的幸福感，从而激发其学习斗志。
3 结语
总而言之，身为一名小学班主任在教学过程中不仅进行知识的传授，同时还要注重德育教育的渗透，充分发挥自身的引导作用，善于发现学生的优点，帮助学生建立起自信心。只有这样才能让小学生在学习过程中感受到班主任对自身的关心，才能获得强烈的幸福感。
参考文献：
[1] 熊庆丽.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].读书文摘（中），2018.
[2] 王小茹.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].新课程·上旬，2019.
[3] 王艳红，陈忠.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].学周刊，2018.
（作者单位：广东省云浮市罗定市船步镇中心小学）