探究“植物细胞的吸水和失水”课例说明

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  【摘要】遵循“面向全体学生,提高生物科学素养”的新课程理念,实验教学在生物教学中非常重要,探究实验教学在新课程中地位显得尤为突出,他不仅仅是简单的实验操作,更重要的是培养学生科学的思维方法和动手能力。
  【关键词】探究;植物细胞;吸水;失水
  【中图分类号】G661 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2012)10-0087-02
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【摘要】本文围绕就如何培养中职计算机专业学生应用能力这一关键问题进行分析和讨论,提出“一套教材、两个阶段、三个强化,四个更新”的改革方法和培养模式,对中职学校在计算机专业人才培养方面有一定的现实参考意义。  【关键词】中职学校;计算机专业;应用能力培养模式  【中图分类号】G632.52 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2012)10-
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推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理是从一个或几个已知判断推出另一个未知判断的思维形式。在数学中,通常把表示判断的语句称为命题,因而数学推理就是由已知命题推出新命题的思维过程。  2011版新课标指出:推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果;演绎推理是从已有的事实(包括定义、公理、定理等)和确定的规
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【摘要】合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神,通过培养学生的合作意识,合理的分组,培养学生的合作技能,建立科学的评价机制能够很好的提高数学教学合作学习的有效性。合作学习较好地体现了学习为主体,使学生会学、乐学,而且使学生爱同学、爱集体,并有利于培养学生的合作意识、社交技能,从而使学生素质全面提高。  【关键词】合作学习;提高效率;乐学;积极  【中图分类号】G247
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【摘要】在计算机教学中创设“问题情境”,是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中,应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。  【关键词】问题情境;问题意识;思维能力  【中图分类号】G204.26 【文章标识码】D 【文
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英语作为我们学习的一门课程,越来越被社会重视。语法是从语言实践中总结出来的表情达意一般规则,掌握了这些规则,我们就能对英语语言灵活运用了。但学习起来,英语语法部分的学习是比较枯燥乏味的,学好语法也就显得尤为重要了。  提到英语语法,我们以往对语法的讲解,是教师在语法教学中要求学生一味地进行机械模仿操练,不注重语言结构,归纳语法规律,只是通过反复操练使学生能够流畅地表达出来,但实际上学生并没有真正理
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【摘要】艰苦的艺术专业考试结束了以后,距高考只剩下3个月左右了,摆在高三艺术班师生面前的问题之一就是怎样在最后短短3个月以内,最大幅度的提高英语成绩。解决这一问题的关键在于我们如何才能掌握有效的学习方法,如何提高学习的效率,抓住学习的重点。  【关键词】高三;艺术生;英语成绩  【中图分类号】G332 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587
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