多元智能理论下的中学第二课堂研究

来源 :西安文理学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:panfeng123456
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多元智能理论强调个体的个性和差异,契合了中学第二课堂对学生个性成长和全面发展的培养宗旨。对中学第二课堂课程目标和课程内容的设置,教学模式的改进和评价方式的变革等方面有指导意义。中学第二课堂顺应时代发展要求,素质教育理念和新课改思路,在实践中显示出独特的生机和活力。而多元智能理论作为理论支持,对中学第二课堂的实践发展和理论研究有重要意义。
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