现在的小学生一说到写作就无话可谈，无从写起。对此现象，家长只会经常叮嘱孩子多看作文书，但收效甚微。那么，如何提高小学生的写作水平呢？下面我结合自己多年的教学经验和小学生写作的实际情况，谈谈几点建议。
　　第一，教会学生热爱生活，善于观察。
　　作文的题材源于生活，只有热爱生活的学生，才会积极乐观地去感受生活，坦然地去面对生活中的酸甜苦辣，用一颗火热的心去拥抱生活。这样的学生，对于生活中的点点滴滴，都会有自己的切身体会，写起文章来才有话可说，才有内容可写，才能写出真情实感。
　　世界上并不缺乏美，缺乏的是善于发现美的眼睛。小学生对这个世界充满好奇心，充满求知的欲望，我们要经常带领孩子们去观察大自然，鼓励孩子们善于用自己的眼睛寻找大自然的美，积累人生的阅历，并指导孩子们学会用笔去记录自己所看到的事物。久而久之，孩子们看得多，写得多，写作水平就慢慢得到了提高。
　　第二，广泛阅读，积累知识。
　　德国诗人歌德曾说过：读一本好书，就像与一位高尚的人说话。平常除了要求学生多读课文，还要引导学生多读课外书籍、报纸、杂志，丰富自己的知识面，拓宽自己的视野。那么，学生在写作的时候就有话可写。慢慢地，学生的写作水平进步了，学生对写作的兴趣也就更浓了。
　　第三，教师讲解作文，培养学生写作灵感。
　　学生写作的灵感源于生活，源于思考，源于情感的共鸣……
　　为了培养学生的写作灵感，教师一方面可以带领学生到学校的阅览室阅读，并引导学生去选择有益的书籍阅读，拓宽自己的知识面；另一方面教师可以通过讲解一些优秀范文，教给学生一些基本的写作方法和写作顺序。同时，让学生学会欣赏和评价优秀范文。在写作之前，教师要让学生根据写作要求，联系学习生活实际，展开想象的翅膀，把自己最想说的话写出来。这样，学生的写作灵感就被激发出来了。写作的灵感来了，学生就能得心应手，也能写出令自己满意的文章出来。
　　第四，勤做摘录笔记，积累好词佳句。
　　作文练习，学生开始离不开借鉴和模仿。所以，教师在鼓励学生博览群书的同时，还要教育学生养成摘录课外书籍中写得好的片段和优美词句的好习惯，并经常诵读。“书读百遍，其义自见。”学生读得多，背得多，记得多，久而久之，学生心中就能积累好词佳句。到写作的时候，就能借鉴与模仿，使自己的文章更生动形象。
　　第五，勤于写作，提高水平。
　　要想提高学生的写作水平，不进行大量的写作练笔是根本不可能的，即使是一些很有天赋的作家也需要长时间的沉淀和技巧的练习。所以，我建议三年级以上的学生，应该每天写一篇文章，不需要太多的字数，更不要求太长的篇幅，题目随意自拟。可以写日记，也可以写生活中的新发现，还可以写内心的感触……只要你善于发现，生活中处处都有事物可以写。如果学生真的没有什么东西可写，就随手拿起一本书，看一篇文章。读完想想这篇文章写了什么内容，自己受到什么教育，然后写一篇读后感，但是内容一定要完整，语言要流畅。当你练笔多了，自然就下笔如有神啦！
　　第六，千锤百炼，反复修改。
　　一篇好的文章是要经过千锤百炼，反复修改才能写成的。即使是一名作家，他们要出版一本书，常常都要经过三年五载甚至是更长时间的勤奋写作，他们书桌上的文稿简直堆积如山。不难想象作家出版一部著作，花费了多少心思和精力，修改了多少次文稿呀！作家要反复修改文章，何况是小学生呢？因此，为了提高小学生的习作水平，我常常要求学生打好了习作草稿之后，自己在家里要反复斟酌思考，不漏掉一个标点符号，不放过一个错别字，不落掉一个病句。草稿打完了，第二天还要选出一到两名学生当众朗读，大家提出修改意见。最后，同桌互改，直到自己满意为止才誊写在作文本上。这样，学生慢慢也就養成了修改习作的习惯，自己的习作水平也有了一定的进步！