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【摘要】随着中职教育的不断发展，中职学校学生的思想、行为出现了新的特点，这给中职学校的学生管理工作带来了机遇，也提出了新的挑战。本文主要通过多年的班主任工作实践，根据学生的特点为新时期学生管理工作提供新思路、新方法。
【关键词】中职学校；学生管理；班主任
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）11-0251-01
提高教育教学质量是学校的生存之本，而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人——班主任更要思考的问题。我根据多年的学生管理工作实践，就班主任如何做好学生管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
1、重师德。为人师表。以身作则。言传身教
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”在学生管理工作中，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。要求学生做到的，班主任自己首先必须做到。比如：学校要求学生提前十分钟侯课，我就早早来到教室；学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校提倡了节能减排计划，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会随手捡起地上的杂物。这些事情学生都会看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生上课不再迟到了，教室也越来越干净了，由此可见校规校纪并不一定需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。“榜样的力量是无穷的”。它会激发学生的行为，使其积极仿效之行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染着学生。
2、尊重热爱学生，注重师生之间的沟通交流
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。我班学生张莉莉在刚入学时，行为自由散漫，因违反校规校纪，受到过学校纪律处分。我没有急于批评，而是进行多方面观察，与她谈心。我发现她有一种玩世不恭的态度，有好几次我都发现她下午下课后不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，我通过多方了解，得知她是因为父母离异，在家中得不到父母的关爱，才天天不想回家的。了解到这个情况后我在心中思考，像她这样的孩子如不及时教育，给予特殊的关爱，会使她失去学习的信心，甚至形成不正确的人生观和价值观，发展下去很有可能影响其一生。我记不清多少次和她促膝谈心，有多少次与她一路同行，我的关心教育终于融化了她冰冷的心，渐渐地，她开始有所转变，不但能正确面对家庭出现的问题，还变得有礼貌，懂事了，劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上理想的岗位。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会让班主任成为他们最信任的朋友。我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我特别感动，也特别的自豪。现在，我们班级不但建立了良好的师生关系，学生们之间的感情也特别的和睦，形成了团结向上的良好班风。
3、细化管理。认真履行班主任的工作职责
通过几年来的学生管理实践，我认为，履行班主任工作职责，应做到以下几个方面：
3.1 加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。
3.2 加强对学生的纪律教育和班风建设。教育学生严格遵守纪律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。
3.3 加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应的能力，学会与人友好相处，学会进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
3.4 加强对学生的素质教育，培养班级骨干队伍。全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。在班级推进素质教育的同时，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、遵守纪律、责任心强、热心助人的学生作为培养对象，让这些学生率先接受班级管理的要求，成为班级建设的积极分子和带头人，这些同学也成为把班级建设成团结友爱，积极向上的班集体的核心力量。
4、以就业为导向。尽早培养学生的职业道德
学生毕业后就要面临就业，为了我们的学生不被社会、用人单位所淘汰，我们就必须从在校期间培养他们的职业道德。
要诚实守信。诚实守信是做人的基本准则，学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
要培养学生吃苦耐劳的精神。现在的学生大多都是独生子女，在父母的护佑之下，都生活的无忧无虑。针对这一问题我有意识的从人校军训时就培养学生吃苦耐劳的精神，我与他们一起顶着烈日排练队列，参加军训比赛；我与他们一起整理内务，接受教官的检查；我与他们一起参加学校劳动活动，一起说笑一起流汗；我也与他们一起参加学校课外活动，拔河比赛时，身体力行，尽力拼搏。与学生在一起经历的点点滴滴都将成为他们今后在思想上和生活中克服困难的动力。
5、结束语
学生管理是一门科学，职校的学生管理更是一门与众不同的科学。只有在实践工作中不断学习和探索，才能不断提高和完善，才能让每一个学生成为一个健康向上、有一定文化基础知识和专业技能的现代化建设者和接班人。
【关键词】中职学校；学生管理；班主任
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）11-0251-01
提高教育教学质量是学校的生存之本，而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人——班主任更要思考的问题。我根据多年的学生管理工作实践，就班主任如何做好学生管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
1、重师德。为人师表。以身作则。言传身教
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”在学生管理工作中，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。要求学生做到的，班主任自己首先必须做到。比如：学校要求学生提前十分钟侯课，我就早早来到教室；学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校提倡了节能减排计划，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会随手捡起地上的杂物。这些事情学生都会看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生上课不再迟到了，教室也越来越干净了，由此可见校规校纪并不一定需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。“榜样的力量是无穷的”。它会激发学生的行为，使其积极仿效之行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染着学生。
2、尊重热爱学生，注重师生之间的沟通交流
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。我班学生张莉莉在刚入学时，行为自由散漫，因违反校规校纪，受到过学校纪律处分。我没有急于批评，而是进行多方面观察，与她谈心。我发现她有一种玩世不恭的态度，有好几次我都发现她下午下课后不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，我通过多方了解，得知她是因为父母离异，在家中得不到父母的关爱，才天天不想回家的。了解到这个情况后我在心中思考，像她这样的孩子如不及时教育，给予特殊的关爱，会使她失去学习的信心，甚至形成不正确的人生观和价值观，发展下去很有可能影响其一生。我记不清多少次和她促膝谈心，有多少次与她一路同行，我的关心教育终于融化了她冰冷的心，渐渐地，她开始有所转变，不但能正确面对家庭出现的问题，还变得有礼貌，懂事了，劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上理想的岗位。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会让班主任成为他们最信任的朋友。我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我特别感动，也特别的自豪。现在，我们班级不但建立了良好的师生关系，学生们之间的感情也特别的和睦，形成了团结向上的良好班风。
3、细化管理。认真履行班主任的工作职责
通过几年来的学生管理实践，我认为，履行班主任工作职责，应做到以下几个方面：
3.1 加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。
3.2 加强对学生的纪律教育和班风建设。教育学生严格遵守纪律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。
3.3 加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应的能力，学会与人友好相处，学会进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
3.4 加强对学生的素质教育，培养班级骨干队伍。全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。在班级推进素质教育的同时，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、遵守纪律、责任心强、热心助人的学生作为培养对象，让这些学生率先接受班级管理的要求，成为班级建设的积极分子和带头人，这些同学也成为把班级建设成团结友爱，积极向上的班集体的核心力量。
4、以就业为导向。尽早培养学生的职业道德
学生毕业后就要面临就业，为了我们的学生不被社会、用人单位所淘汰，我们就必须从在校期间培养他们的职业道德。
要诚实守信。诚实守信是做人的基本准则，学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
要培养学生吃苦耐劳的精神。现在的学生大多都是独生子女，在父母的护佑之下，都生活的无忧无虑。针对这一问题我有意识的从人校军训时就培养学生吃苦耐劳的精神，我与他们一起顶着烈日排练队列，参加军训比赛；我与他们一起整理内务，接受教官的检查；我与他们一起参加学校劳动活动，一起说笑一起流汗；我也与他们一起参加学校课外活动，拔河比赛时，身体力行，尽力拼搏。与学生在一起经历的点点滴滴都将成为他们今后在思想上和生活中克服困难的动力。
5、结束语
学生管理是一门科学，职校的学生管理更是一门与众不同的科学。只有在实践工作中不断学习和探索，才能不断提高和完善，才能让每一个学生成为一个健康向上、有一定文化基础知识和专业技能的现代化建设者和接班人。