【摘 要】
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目的对中老年人进行GJB2基因突变筛查，探讨携带不同GJB2基因突变的中老年人的听力情况。方法收集648例中老年人的听力学资料和血样，提取基因组DNA，经聚合酶链反应（polymerase cha
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目的对中老年人进行GJB2基因突变筛查，探讨携带不同GJB2基因突变的中老年人的听力情况。方法收集648例中老年人的听力学资料和血样，提取基因组DNA，经聚合酶链反应（polymerase chain reaction，PCR）扩增GJB2基因编码区，利用直接测序方法获得基因型，并应用统计学分析方法研究携带GJB2基因突变的中老年人在不同听力组间的分布情况及携带不同GJB2基因突变中老年人的听力情况。结果根据听力学资料，将所有中老年人分为四组：正常对照组（A组，157人，24．23％）、轻度听力下降组（B
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目的比较成人与儿童分泌性中耳炎（SOM）患者听力状况的差异。方法选择成人SOM患者62例（101耳）,其中,≤44岁组30例（46耳）,45～58岁组32例（55耳）,儿童（年龄6～17岁）SOM患者36例（59耳）,采用纯音测
人际沟通是体育教学的基础。体育教学的特殊手段是身体练习，这就要求教师与学生之间的沟通要适应这一特殊的要求，而身体言语是体育教学中最佳的沟通方式。体育教师在教学中通过身体言语即自身的仪表、表情、体态以及有关身体部位的变化与学生进行沟通。美国语言学家对语言研究的结果表明，人们讲话时大约有百分之三十五的内容通过言语来表示，而另外百分之六十五的内容主要靠非言语行为即身体言语来表达。如果体育教师与学生之间的
背景： 孩子作为一个生命个体，是以具体的、独特的面貌存在于这个世界的。每一个孩子都是独特的、富有个性的生命精灵。每一个生命精灵都有自己的天赋、尊严、兴趣、爱好，具有自己独特的气质、鲜活的个性。他们不是完美的天使，需要老师为他们缝补翅膀。他们是调皮的精灵，在他们身上有我们可以认识和控制的必然性，但是他们的身上也孕育了太多的偶然性。有时我们会觉得离他们很近，有时又离他们很远；有时他们是那么可爱，而有
淮安市安澜路小学是淮阴师范学院第一附属小学教育集团成员校，小学部占地面积47196平方米，建筑面积22118万平方米，总投资约7200余万元。学校场馆齐备，设施先进、景色宜人。
《科学课程标准（3～6年级）》体现了以人为本的思想，着眼于学生的发展，重视学生的自主学习，尤其强调以探究为主要学习方式。在小学课程与教学中，我们之所以强调在教师指导下，让学生继续开展他们自发状态下就一直热衷的探究活动，并不是因为这能把每个学生都培养成科学家，那么，在科学课中如何落实好“主动探究”，从而使学生学好科学、提高科学素养呢？ 在具体的教学研究过程中我主要从以下几个方面的策略进行研究：
声带特有的精细结构及功能是发声的基础,其中组织学上又以声带固有层细胞外基质（extracellular matrix,ECM）最受关注。当声带损伤至一定程度后,细胞外基质的组成及分布发生变化
目的了解北京市居民听力残疾的主要致残原因。方法2006年4月1日零时-5月底进行北京市第二次全国残疾人抽样调查,此次调查采用分层、多阶段、整群、概率比例抽样方法对北京市1
经典的双侧冷热双温试验是评估平衡障碍或头晕患者前庭功能的重要方法之一，要求对患者每侧耳分别给予温热刺激和冷刺激各一次，共四次温度刺激，同时记录刺激后诱发的眼震，以慢相角
合作学习是一种愉快的教学方法，它是以小组活动为主题进行的一种教学活动，小组之间的正向竞争能有效地调动学生的学习积极性。因为合作学习的实质是培养学生的合作意识和集体竞争意识，只要有利于增强学生的集体荣誉感和小组责任意识，有利于调动学生互帮互助和集体竞争的学习积极性，在具体设计课堂教学中，可以灵活掌握，不拘一格。因此，在小学科学教学中，我们在师生合作关系、学生小组合作学习等方面进行了探索与实践，以期能
在小学语文教学过程中，教师要强化情感因素的渗透和情感教育的深入发展，帮助学生在语文学习中构建正确的价值观、人生观和世界观。让语文学科教学中的情感教育与文本教学有机整合起来，在一体化的教育教学中激发学生学习语文的兴趣，强化对文本内容的理解和学习，在陶冶学生情操、提升学生情感素养的基础上实现学生的全面发展。 一、感知情感，激发阅读兴趣 在小学语文教学过程中，情感教育应该渗透到每一个环节中，通过让学