浅析英语专八汉译英长句翻译技巧

来源 :长江丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dlzshy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
专业八级考试以难度性高专业性强成为许多英专生的“拦路虎”,本文关注于翻译部分,通过分析近十年专八汉译英翻译真题探索题源总结技巧积累经验,为备考专八提供建议。
其他文献
随着教育改革在全国大中小各个学习阶段的开展,提升高职院校的教学效果也面临前所未有的挑战。英语作为一门第二语言学科在高职院校的教学中是主要学科,英语学科 的教学改革与创新进程应受到高度重视。然而高职院校的学生大多面向培养专向技术人才而设立,学生存在综合素质能力较弱,学习自主性和积极性较落后的现状,这些因素给学生的造成了消极倦怠的学习态度和心理状况,高职院校的英语教师发现在课堂教学过程中较难推进,教师职业倦怠明显,教学压力倍增。积极心理学(positive psychology)近年来被教育领域广泛关注并应用
在诊改视角下推动高职公共英语课程质量标准体系的建设,需要分析高职公共英语课程目前主要出现质量问题的原因,并基于教师与学生以及教学资源运用等层面,构建起更加立体化的质量标准体系。高等职业院校对于学生在学习公共英语课程上的情况要进行全面分析,同时必须运用好质量标准体系,从而推动高职院校公共英语课程在诊断和改进的过程中不断地提升教学质量。
在互联网技术迅猛发展的背景下,大学生的学习方式也发生了很大的变化。本文基于高校学生学习成效的相关数据,结合日语专业学科特点,探究日语专业学生网络学习成效的影响因素,思考如何改善日语专业学生学习成效、提升高校教学质量提升以及专业建设相关问题。
轻声是新疆少数民族学生普通话正音教学中的一个难点。本文从少数民族学生母语及方言干扰机制入手,试图找到提高教学效率的语音教学模式。
随着社会不断发展,教育事业也在不断创新教学方式,传统教学方法已经不能够满足当代学生发展需求,在新时代背景下,教育事业结合社会发展提出多种教学方案,本文将对高职院校中英语学科教学项目教学法的应用进行分析,主要研究其应用意义,项目教学的应用优势和面临的困难,并提供相关的应用方案,仅供参考。
本文以笔者在海外从事汉语教学的经历和全球汉语热为出发点,通过在教学模式、教材选择、课程设置、授课方式、教学方法等方面比较两种教学,论述如何更好地从事高职 院校语文教学。本文认为高职语文教学要吸取海外汉语教学的优点,通过完善教学模式、更新拓展教材、设 置合理课程、发挥学生积极主动性等方面改进高职院校语文教学,中西结合,优势互补,培养具有国际视野、创新意识和自主平等理念的新时代高职院校语文大学生。
在连续五届全国公示语翻译研讨会的翻译研究大环境下,以五年期旅游景区公示语翻译研究成果为阶段性背景,遵循学术规律,梳理研究脉络,归纳理论框架,借鉴成功经n验。旨在拓宽景区公示语翻译研究思路,完善翻译参照标准,切实规范景区公示语翻译环境。
在传统的小学英语教学课堂上,我们可以发现阅读有前、中、后三 个基本模式,大多数小学英语教师在进行语篇教学时,往往只注重对学生进行阅读前的引导,和阅读过程的 “读”,忽略了阅读后的教学,使学生在阅读后错失了对于知识的巩固,更有一部分教师觉得阅读后活动的作用较小,这使小学英语语篇教学陷入误区。本文就小学英语语篇“阅读 后活动”的意义、方式以及注意点进行了详细的阐述,希望以此拓展老师 们的教学方法和思路。
阅读理解的题型是我国对英语学习者能力考察的一个重要方式。在以往传统的阅读理解教学中,教学的重点总是在词义和句法单个的语义理解上,而忽略了对文章的整体理解和推理,关联理论的关联原则和最佳关联能让学习者在文章的整体语境效果下付出自己的努力去推理出与语境相关的最佳答案。因此,探讨关联理论在英语阅读理解中的运用对能为学习者提供一个更好的阅读方法。
本文从大学生英语自主学习能力概述入手,指出元认知策略对促进学生自主学习能力的作用,并且以新视野大学英语第三册第一课Love Without Limitations为例,展示了元认知策略在课堂教学中如何实施。