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课程标准指出．改善学生的学习方式是中学数学课程追求的基本目标。学生数学的学习活动不能仅限于师讲生听、师写生抄、师问生答、教师讲多少学生就学多少；不能仅限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和积累。独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学都是学习数学的重要方式。因此，在教学中必须关注学生的主体参与，师生互动。由于新课程中。在教学理念、学科内容、课程资源的开发和利用等方面对教师提出了挑战，又为教师的全面发展提供了一次难得的机遇，同时也对教师素质提出了新的要求，这就要求我们不仅要更新观念，并且教师的角色也要