【摘 要】
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大数据环境下,我国信息化水平不断提高,信息技术得到突飞猛进的发展,医院传统的档案管理已经不能满足医院的需求。如何利用现代信息技术,利用其改变医院传统的显得陈旧、滞后
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大数据环境下,我国信息化水平不断提高,信息技术得到突飞猛进的发展,医院传统的档案管理已经不能满足医院的需求。如何利用现代信息技术,利用其改变医院传统的显得陈旧、滞后的档案管理模式,成为医院新的命题。
Under the environment of big data, the level of informationization in our country is constantly improving, and the information technology has been developed by leaps and bounds. The traditional file management in the hospital can no longer meet the demand of the hospital. How to use modern information technology and use it to change the traditional hospital appears obsolete and lagging file management has become the hospital’s new proposition.
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摘 要：每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上都存在着差异，然而过去传统的班级授课却忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。这样做的结果是“老师辛苦，学生头疼”，吃力不讨好，导致学生怕学、厌学、逃学。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用。而分层教学正适应了这一要求。本文将对分层教学的实施策
摘 要：本文重点从高中数学教学前、教学时，教学后三个阶段分析了翻转教学交互教学行为的相关理论概念，以函数单调性的实际教学案例，分析高中数学应用翻转教学交互教学行为的具体措施。 关键词：高中数学；翻转课堂；交互行为 一、引言 随着现代社会的发展，高中数学知识点难度不断增大，同时还有很多高数的教学内容下放到高中数学的教学之中，例如人教A版高中数学的教学的必修内容涉及到平面向量等相关问题，在选修内
现在有些初中生见到几何题中的综合题就头疼，几乎到了谈何色变。由怕到差，由差到不爱，由不爱到讨厌，由讨厌到放弃解答几何综合题。导致此类现象的出现，我认为原因有四：一是学生对一些概念、定理的理解比较模糊，对数学基础知识掌握不牢；二是学生动手画图能力差，甚至有学生根本不愿意动手重新画图；三是学生的知识链接能力、联想能力差；四是学生对基本几何图形，基本典型试题不会进行分离和组合。为此，我谈谈在对学生解几何
高校教育管理是高校一项系统性工作,应当引起我们足够的重视.以下我们可以从探讨高校教育管理深入研究的重要意义出发,来详细阐述高校教育管理相关研究内容的重要性和重要地
高职院校就业形势严峻,高职语文教学改革势在必行。但因各种因素的影响,高职院校语文教学的发展令人尴尬,本文分析了高职语文教学的现状,试图探索出一条以就业为导向的高职语
摘 要：传统的高中数学课堂教学存在很多弊端，致使课堂教学效率不高，难以满足教学需求。为了提高教学质量，教学中教师要尽最大可能的开展有效教学。那么，什么样的教学才算是有效教学呢？其实，高中数学课堂的有效教学很简单，它是指教师同多多种方法开展教学，并能够有效地吸引学生参与到教学活动中来。在高中数学教学过程中，枯燥的填鸭式教学很容易造成学生的倦怠感，有效教学就是消除这种教学模式的负面影响，用教学新模式取
摘 要：阅读是语文最重要的基本功，语文是把语言变成了文字，它的本质还是语言，所以阅读是非常重要的。阅读能力是学生语文方面的重要能力之一，是学生学习知识必须具备的基本能力。提高初中学生的阅读能力，不仅能提高学生的语文素养，同时也能提高学生的综合素质。阅读教学不但是学好语文的基础，而且对其它学科的知识掌握也非常重要。发掘学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读广度与深度，是每个语文教师都必须要研究的。课堂上教师
本学期，我们学校在每班教室都安装了多媒体设备，为了更好地做到学科教学与信息技术发展的融合，我在课文教学课堂、作文课堂做了相关的探索。 一、常规教学课堂上 我不仅努力地做好教案，还努力地制作课件。在课件的制作上，我一般是先参考别人的优秀PPT，再根据自己的教案和班级实际来独立完成课件的制作，并力求在图片或视频上出新。 在图片上，比如，我在制作《说“木叶”》这一课时，把以前教过并且现在北方读大学
只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。下面结合一年来化学教学实践、教研活动，针对进一步领会课改理念，优化教学过程谈一些思考。 一、转变教学理念是优化课堂教学的前提 新课程教学的依据是课程标准，教师是新课程高考资源网实施的重要课程资源，因为教材的缺憾与空白靠教师去圆满
随着新课程改革的不断深入发展，培养学生的创造性思维，已是新时期广大教育工作者义不容辞的使命。创造性思维的培养能够体现出学生在学习中的主体地位，让学生自己去发现问题，解决问题，创造性地获取知识，真正成为会学习、会创造的人。在语文课堂，我尝试从引导角色转换、提出问题争辩、营造创造空间三个方面入手，调动学生的创造热情，激活学生的创造思维，激发学生的创造潜能，使学生学得生动、活泼的学习，使语文课堂焕发出创