以计算机和网络为主要载体的现代信息技术不断发展，深刻地改变着人类的生产方式、生活方式和学习方式。同时，对我国的传统教育产生着深刻的影响和变革，很大程度上推动着教育的改革和发展。现代教育技术在教学中已起着无可比拟的优势，它打破了“一支粉笔写天下，三尺讲台说春秋”的传统教学模式，极大的提高了课堂的教学效果和教学质量。下面结合现代教育技术在初中地理教学中的应用，谈几点看法。
　　一、应用现代教育技术能给学生营造一个轻松、愉快的学习环境。初中地理在很多家长、老师、同学的心目中，是一门可有可无的副科，所以很多学生都不愿在地理学习上花时间，甚至连上课都不愿听而做所谓的主科作业。现代教育技术化无声为有声，化静为动，可以使学生进入一种生动活泼的学习氛围，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。例如：在讲授《黄河》一课时，我先播放黄河小浪底放水的一段影视片段和音频《黄河颂》，悦耳的音乐、优美的画面、动听的解说，使学生身临其境，一方面给学生美的享受，另一方面又把学生分散的心一下子集中到课堂上来。把现代教育技术引进课堂，能让学生觉得既轻松又新颖，让学生在良好的状态下，自主、积极地学习，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性，从而取得理想的教学效果。
　　二、应用现代教育更能体现地图教学特色，培养和提高学生读图能力。以往的地理教学中，教具主要是挂图，课本插图和地图册，由于没有动感变化，学生很难理解一些抽象的知识。利用现代教育技术可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，活跃了课堂气氛，激发了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，使教与学成为有机的整体。从而培养学生自主学习能力及综合分析能力。例如：在讲授《地球的运动》一节内容时，我运用现代教育技术平台，展示地球自转和公转的动态过程演示图，直观形象地展现了地球的昼夜变化及地球四季产生的过程。引导学生看图、分析、总结，使知识点一目了然，通俗易懂。既促进了学生思维能力及解决问题能力的培养，又进一步激发学生的求知欲，启发学生的开拓创新。
　　三、应用现代教育技术能实现人机交互，反馈学生掌握知识的程度。在我校地理课每星期只安排了二节，课时少，内容多，为帮助学生更好地巩固基础知识，培养基本技能，减轻学生过重的课业负担，给学生提供更多的实践、操作的机会，提高学习效率，我充分利用现代教育技术交互性强的特点，最大限度地调动学生参与教学，将精选习题制作成简单的游戏型课件，以动态的图示或图表的形式来展现，让学生自已操作，完成训练，全员参与，寓教于乐，从而使学生有效的掌握地理知识，提高教学质量。如在讲授《海陆分布》一节时，应用现代教育技术编制一套拼图练习，让学生把七大洲和四大洋轮廓图分别移到世界空白地图上，这样学生当堂就掌握了海陆空间位置分布这个难点，省时省力，事半功倍。
　　总之，现代教育技术给地理课堂教学带来了勃勃生机，促使地理教学内容和地理课堂教学结构发生了深刻变化，加大了课堂教学容量，丰富了教学内容，调动了学生学习的积极性，普写了地理教学的新篇章。为学生开展自主学习，谋求自我发展提供了更为广阔的天地。