【摘 要】
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景物描写是初中学生应该具备的写作能力之一,能突显出学生在人文素养、审美情怀上的高度,因此在写作序列上要重点有突破的进行训练。而写作训练不能流于形式,每次都要有目的
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景物描写是初中学生应该具备的写作能力之一,能突显出学生在人文素养、审美情怀上的高度,因此在写作序列上要重点有突破的进行训练。而写作训练不能流于形式,每次都要有目的、有针对性的提高,鉴于此,本文以古诗文名篇佳作为主要参照,寻找写作的规律,结合教材中的实例,从写景顺序,动静,修辞,感觉,开篇结尾的技巧上作阐述。
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