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[摘 要]本文分析了红色资源的概念界定、价值、功能等，探讨了红色资源在大学思想政治教育中应用的发展趋势等内容，对红色资源在大学思想政治教育中应用的科学认识具有一定的指导意义和实践价值。
[关键词]红色资源 思想政治教育 应用研究
红色资源是中国共产党及其领导的中国人民在革命、建设和改革实践中共同创造的宝贵思想政治教育资源。思想政治教育是一项广泛的社会实践活动，需要丰富的思想政治教育资源支撑。[1]红色资源在大学思想政治教育中的应用，是创新思想政治教育方法、内容、环境、载体的重要体现。在大学思想政治教育中，通过对红色资源的利用可以增强思想政治教育的时效性、针对性以及感染力、吸引力;通过红色资源在大学思想政治教育中的应用，可以让大学生更好地继承革命传统，传播红色文化，提高大学生的思想觉悟和为人民服务的意识，最终实现国家的长治久安。
红色资源在大学思想政治教育中应用的基础概念
1.红色资源的概念界定及构成
红色资源是指中国共产党领导我国人民在新民主主义革命到社会主义建设时期所形成的能为我们今天所开发利用的伟大精神及物质载体的总和。[2]红色资源对无产阶级而言，象征革命胜利和理想信念，具有鲜明的政治色彩和意识形态特征，它表明了无产阶级和中国革命的阶级属性，代表的是共产党人的坚定信仰。
2.红色资源的价值、功能
人们的需要随着社会的发展而发生变化，红色资源也在随着社会实践的发展而不断变化。因此，红色资源满足人们需求的属性也呈现多元化，人们的需要决定了红色资源的价值。当前，红色资源的价值主要体现在政治、文化、教育、社会、经济、生态等方面。在红色资源通过各项社会活动体现价值的同时，也发挥着自身的政治引导、意识形态、文化传承、道德示范、教育教学、历史鉴定等多项功能。可以说，红色资源的价值和功能两者相互促进，相互影响，通过社会实践实现两者的独立统一。
红色资源在大学思想政治教育中应用的全面推进
1.深化红色资源思想政治教育内容
（1）突出民族精神教育。红色资源作为一个民族在特定的历史时期和环境下形成的一种特色文化，其核心本质与民族精神不可分割。可以说，红色资源乃是民族文化和民族精神的升华与延伸，而红色资源也是民族文化发展不断进步的一种体现。要想利用红色资源进行大学思想政治教育，就应该做好两点：一方面，要继承革命传统、革命精神;其次是要始终以爱国主义精神培养为重点，培养大学生自觉维护中国社会主义平稳发展的大局。
（2）夯实大学生素质教育。红色资源思想政治教育在根源上都是为了提升大学生的整体素质。就大学生素质教育而言，主要包括了大学生政治教育、大学生道德教育、大学生意识教育三个主要方面。在大学生政治教育方面，红色资源的内涵精神主要是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要政治理论，这些也正是大学生政治教育的核心，两者具有相互统一性;在大学生思想道德教育方面，为人民服务是大学生道德教育的核心内容，红色资源中为人民服务正是毛泽东思想的道德核心，两者在道德精神上完全统一;红色资源教育和大学生意识教育两者都传播着自由平等、公平正义以及民主法治的观念。
2.拓展大学红色资源思想政治教育方法
（1）理论教育方法的拓展。要做好理论教育要从两方面入手：一方面，从传统模式下“单向灌输”向“比较说理”转变，也就是思想政治教育过程中，改变了传统教育模式下片面强调正面积极的灌输，“比较说理”改变了传统模式下的教育方式，除了灌输符合社会发展的思想观念和道德规范外，还对社会上与红色思想相左的观点进行批判分析，从而提高大学生分辨是非善恶的能力;另一方面，从“单纯说理”逐渐向“与实际相结合”转变，红色资源源于群众，源于生活，在思想政治教育应用过程中，也要将红色资源的这种根源特性发挥出来，紧密结合实际以便提高思想政治教育质量。
（2）实践教育方法的拓展。实践教育是最直接也最有效的一种教育方式，是培养和造就社会人才的重要方法。为了更好地实现实践教育，首先要运用理论知识全方位指导实践过程，实践教育只有在理论知识的指导之下开展，才能不脱离目标，始终围绕教育核心进行针对性的教学;还要积极培养在参与活动过程中正确理解、分析问题的能力，以促进实践教育达到预期目的。其次，在实践教育过程中还要注意方法，当下主要的实践教育方法和形式有社会教育、文体活动实践等。这些方式都是教育者充分利用红色资源，开展各种适应大学生特征，并且融合了趣味性、思想性的实践活动，从而使思想政治实践教育更加生动活泼，富有成效。
（3）隐性教育方法的拓展。所谓的隐性教育是指为了实现教育目标，以间接、不明确的方式向大学生灌输政治观点、思想观念的教育活动。[3]隐性教育方式是一种比较特殊的教育方式，其最大的特点就是寓教于不教，很多人将隐性教育称为感染教育，因为隐性教育是在不知不觉中将思想灌输给大学生，通过感化、熏陶、影响的方式达到最终的教育目的。通过隐性教育可以更直观、更震撼地达到思想教育目的。
红色资源在大学思想政治教育中应用的发展趋势分析
1.网络化发展趋势
红色资源在思想政治教育中应用的网络化发展趋势是时代的产物，其形成的原因来自三个方面：首先是网络自身的特点决定。网络是当下影响力最大和传播途径最广的一种大众媒体平台，是继广播、电视和报刊等媒体之后的一种新兴媒体。通过网络平台能够获得海量的信息和进行自由平等的交流，从而吸引了大批大学生。其次是网络发展符合思想政治教育活动现代化发展的需求。网络作为重要的媒体平台，对舆论引导、提升宣传影响力等方面有着重要作用。最后是大学生对互联网的需求日益增长所致。网络已经成为社会各类人群获取知识和自我提升的主要渠道。也正因为如此，红色资源在大学思想政治教育中的应用就应该适应网络化发展的趋势，主动出击，加大红色文化在网络上的宣传力度，通过各种有效办法把红色文化做精做实。 2.社会化发展趋势
作为思想政治教育的重要组成部分，随着思想政治教育活动自身社会化趋势的不断凸显，红色资源在思想政治教育中的应用也自然表现出越来越明显的社会化发展趋势。同时，红色资源具有的实践性、开放性以及社会性特点，使其能够渗透到社会发展的不同领域，为大学生所喜闻乐见，并对社会发展起到一定的促进作用。一方面，教育者和大学生、教育资源以及教育活动都处在社会网络之中，教育内容与社会有着千丝万缕的关系，思想政治教育因此也就始终无法脱离社会，思想政治教育的目的就是让大学生能够正确对待人与自我、人与自然、人与人社会之间复杂关系;另一方面，红色资源在思想政治教育中被广泛应用，不仅仅是因为红色资源蕴含的爱国观念、自强不息、艰苦奋斗的品质，还在于红色资源具有的开放性、实践性和社会性特点，这些特点很好地满足了社会化发展趋势需求。
3.实践化发展趋势
随着社会的发展，思想政治教育也不断地发展变化，并通过紧密结合社会实际情况，引导大学生在实践中锻炼成长。在这个过程中，红色资源作为思想政治教育的重要组成内容，其应用自然要重视实践教育的重要性。另一方面，红色资源作为社会建设和改革过程中积累下来的宝贵财富，是经过长期的实践而得出的理论。因此，红色资源自身就具有鲜明的实践特色，与思想政治教育结合后，红色资源的实践特性就得到了更加有效的激发。为了满足红色资源在思想政治教育中应用的发展趋势要求，实践教育要始终保持与时俱进的思路。实践教育作为思想政治教育的重要组成部分，在思想政治教育的整个过程中都有着至关重要的影响，只有以实践教育的方式才能更好地提升思想政治教育的有效性和针对性，加强思想政治教育的吸引力和感染力。
结语
红色资源在大学思想政治教育中的应用不仅关系到大学生，还关系到整个社会的思想进步，需要全社会人群共同重视，应该从多方面、多角度认识红色资源在大学思想政治教育中应用时所涉及的各方面内容，从而有针对性地加强对红色资源的利用，促进大学思想政治教育质量的提升。
参考文献：
[1]刘虹、陈世润：《红色资源：当代思想政治教育的有效资源》，《教育评论》2008年第3期，第7-10页。
[2]王宜娜：《红色资源在大学生思想政治教育利用中的现状分析》，《青年文学家》2012年第16期，第173-174页。
[3]杨高：《高职院校思想政治理论课实践教学的探索》，《湖北民族学院学报》（哲学社会科学版），2012年第2期。
作者单位：陕西国防工业职业技术学院 陕西西安
[关键词]红色资源 思想政治教育 应用研究
红色资源是中国共产党及其领导的中国人民在革命、建设和改革实践中共同创造的宝贵思想政治教育资源。思想政治教育是一项广泛的社会实践活动，需要丰富的思想政治教育资源支撑。[1]红色资源在大学思想政治教育中的应用，是创新思想政治教育方法、内容、环境、载体的重要体现。在大学思想政治教育中，通过对红色资源的利用可以增强思想政治教育的时效性、针对性以及感染力、吸引力;通过红色资源在大学思想政治教育中的应用，可以让大学生更好地继承革命传统，传播红色文化，提高大学生的思想觉悟和为人民服务的意识，最终实现国家的长治久安。
红色资源在大学思想政治教育中应用的基础概念
1.红色资源的概念界定及构成
红色资源是指中国共产党领导我国人民在新民主主义革命到社会主义建设时期所形成的能为我们今天所开发利用的伟大精神及物质载体的总和。[2]红色资源对无产阶级而言，象征革命胜利和理想信念，具有鲜明的政治色彩和意识形态特征，它表明了无产阶级和中国革命的阶级属性，代表的是共产党人的坚定信仰。
2.红色资源的价值、功能
人们的需要随着社会的发展而发生变化，红色资源也在随着社会实践的发展而不断变化。因此，红色资源满足人们需求的属性也呈现多元化，人们的需要决定了红色资源的价值。当前，红色资源的价值主要体现在政治、文化、教育、社会、经济、生态等方面。在红色资源通过各项社会活动体现价值的同时，也发挥着自身的政治引导、意识形态、文化传承、道德示范、教育教学、历史鉴定等多项功能。可以说，红色资源的价值和功能两者相互促进，相互影响，通过社会实践实现两者的独立统一。
红色资源在大学思想政治教育中应用的全面推进
1.深化红色资源思想政治教育内容
（1）突出民族精神教育。红色资源作为一个民族在特定的历史时期和环境下形成的一种特色文化，其核心本质与民族精神不可分割。可以说，红色资源乃是民族文化和民族精神的升华与延伸，而红色资源也是民族文化发展不断进步的一种体现。要想利用红色资源进行大学思想政治教育，就应该做好两点：一方面，要继承革命传统、革命精神;其次是要始终以爱国主义精神培养为重点，培养大学生自觉维护中国社会主义平稳发展的大局。
（2）夯实大学生素质教育。红色资源思想政治教育在根源上都是为了提升大学生的整体素质。就大学生素质教育而言，主要包括了大学生政治教育、大学生道德教育、大学生意识教育三个主要方面。在大学生政治教育方面，红色资源的内涵精神主要是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要政治理论，这些也正是大学生政治教育的核心，两者具有相互统一性;在大学生思想道德教育方面，为人民服务是大学生道德教育的核心内容，红色资源中为人民服务正是毛泽东思想的道德核心，两者在道德精神上完全统一;红色资源教育和大学生意识教育两者都传播着自由平等、公平正义以及民主法治的观念。
2.拓展大学红色资源思想政治教育方法
（1）理论教育方法的拓展。要做好理论教育要从两方面入手：一方面，从传统模式下“单向灌输”向“比较说理”转变，也就是思想政治教育过程中，改变了传统教育模式下片面强调正面积极的灌输，“比较说理”改变了传统模式下的教育方式，除了灌输符合社会发展的思想观念和道德规范外，还对社会上与红色思想相左的观点进行批判分析，从而提高大学生分辨是非善恶的能力;另一方面，从“单纯说理”逐渐向“与实际相结合”转变，红色资源源于群众，源于生活，在思想政治教育应用过程中，也要将红色资源的这种根源特性发挥出来，紧密结合实际以便提高思想政治教育质量。
（2）实践教育方法的拓展。实践教育是最直接也最有效的一种教育方式，是培养和造就社会人才的重要方法。为了更好地实现实践教育，首先要运用理论知识全方位指导实践过程，实践教育只有在理论知识的指导之下开展，才能不脱离目标，始终围绕教育核心进行针对性的教学;还要积极培养在参与活动过程中正确理解、分析问题的能力，以促进实践教育达到预期目的。其次，在实践教育过程中还要注意方法，当下主要的实践教育方法和形式有社会教育、文体活动实践等。这些方式都是教育者充分利用红色资源，开展各种适应大学生特征，并且融合了趣味性、思想性的实践活动，从而使思想政治实践教育更加生动活泼，富有成效。
（3）隐性教育方法的拓展。所谓的隐性教育是指为了实现教育目标，以间接、不明确的方式向大学生灌输政治观点、思想观念的教育活动。[3]隐性教育方式是一种比较特殊的教育方式，其最大的特点就是寓教于不教，很多人将隐性教育称为感染教育，因为隐性教育是在不知不觉中将思想灌输给大学生，通过感化、熏陶、影响的方式达到最终的教育目的。通过隐性教育可以更直观、更震撼地达到思想教育目的。
红色资源在大学思想政治教育中应用的发展趋势分析
1.网络化发展趋势
红色资源在思想政治教育中应用的网络化发展趋势是时代的产物，其形成的原因来自三个方面：首先是网络自身的特点决定。网络是当下影响力最大和传播途径最广的一种大众媒体平台，是继广播、电视和报刊等媒体之后的一种新兴媒体。通过网络平台能够获得海量的信息和进行自由平等的交流，从而吸引了大批大学生。其次是网络发展符合思想政治教育活动现代化发展的需求。网络作为重要的媒体平台，对舆论引导、提升宣传影响力等方面有着重要作用。最后是大学生对互联网的需求日益增长所致。网络已经成为社会各类人群获取知识和自我提升的主要渠道。也正因为如此，红色资源在大学思想政治教育中的应用就应该适应网络化发展的趋势，主动出击，加大红色文化在网络上的宣传力度，通过各种有效办法把红色文化做精做实。 2.社会化发展趋势
作为思想政治教育的重要组成部分，随着思想政治教育活动自身社会化趋势的不断凸显，红色资源在思想政治教育中的应用也自然表现出越来越明显的社会化发展趋势。同时，红色资源具有的实践性、开放性以及社会性特点，使其能够渗透到社会发展的不同领域，为大学生所喜闻乐见，并对社会发展起到一定的促进作用。一方面，教育者和大学生、教育资源以及教育活动都处在社会网络之中，教育内容与社会有着千丝万缕的关系，思想政治教育因此也就始终无法脱离社会，思想政治教育的目的就是让大学生能够正确对待人与自我、人与自然、人与人社会之间复杂关系;另一方面，红色资源在思想政治教育中被广泛应用，不仅仅是因为红色资源蕴含的爱国观念、自强不息、艰苦奋斗的品质，还在于红色资源具有的开放性、实践性和社会性特点，这些特点很好地满足了社会化发展趋势需求。
3.实践化发展趋势
随着社会的发展，思想政治教育也不断地发展变化，并通过紧密结合社会实际情况，引导大学生在实践中锻炼成长。在这个过程中，红色资源作为思想政治教育的重要组成内容，其应用自然要重视实践教育的重要性。另一方面，红色资源作为社会建设和改革过程中积累下来的宝贵财富，是经过长期的实践而得出的理论。因此，红色资源自身就具有鲜明的实践特色，与思想政治教育结合后，红色资源的实践特性就得到了更加有效的激发。为了满足红色资源在思想政治教育中应用的发展趋势要求，实践教育要始终保持与时俱进的思路。实践教育作为思想政治教育的重要组成部分，在思想政治教育的整个过程中都有着至关重要的影响，只有以实践教育的方式才能更好地提升思想政治教育的有效性和针对性，加强思想政治教育的吸引力和感染力。
结语
红色资源在大学思想政治教育中的应用不仅关系到大学生，还关系到整个社会的思想进步，需要全社会人群共同重视，应该从多方面、多角度认识红色资源在大学思想政治教育中应用时所涉及的各方面内容，从而有针对性地加强对红色资源的利用，促进大学思想政治教育质量的提升。
参考文献：
[1]刘虹、陈世润：《红色资源：当代思想政治教育的有效资源》，《教育评论》2008年第3期，第7-10页。
[2]王宜娜：《红色资源在大学生思想政治教育利用中的现状分析》，《青年文学家》2012年第16期，第173-174页。
[3]杨高：《高职院校思想政治理论课实践教学的探索》，《湖北民族学院学报》（哲学社会科学版），2012年第2期。
作者单位：陕西国防工业职业技术学院 陕西西安