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【摘 要】 文章从现代土木工程的发展特点入手，分析了目前社会发展对于土木工程专业提出了更高的要求，要求其在新的经济形势下，切实做好土木工程专业人才的培养。在此基拙上提出了现代土木工程专业人才的培养策略，有利于土木工程人才的教育工作发展，对于现代化的土木工程教育有一定的参考意义。
【关键词】 现代土木工程；土木工程专业；人才培养模式；探索
引言
众所周知，在现代社会经济不斷发展的背景下，科学技术取得了极大的发展，其不仅仅对于各行各业都产生了巨大的影响，还在教育行业上产生了较大的反响。我们文章以现代土木工程专业为背景，详细阐释目前背景下现代土木工程的特点。此方面的研究不仅仅将有利于我国现代教育事业的发展和改革，而且有利于我国土木工程专业化人才的培养。在此基础上，使得土木工程专业更好的服务于社会发展。
一、现代土木工程的特点
现代土木工程专业的发展，主要得益于现在的科技技术的进步，尤其是计算机技术的使用，使得土木工程的发展获得了一定的物质基础。在科学技术的发展背景下，现代土木工程呈现出多样化，现代化和科技化的特点。其中表现最明显的是其信息化程度的加深，对于建筑工程师提出了更高的要求，不仅仅要求其要具备优秀的施工管理能力，而且还要不断学习建筑行业里的技术。从这个角度来审视，土木工程最大的两个特点就在于它的“个性”和“综合性”。
（一）个性
由于各个国家和地区的经济水平、技术水平、文化、地质地理等方面的差异，目前。土木工程项目的设计、监理和施工还没有完全国际化，各国和地区都有自己的法律规范、规定和行业标准等。这个特点决定了土木工程产品本身和制作过程具有很强的个性，从业人员应特别重视工程案例和经验的积累。
（二）综合性
建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、土力学、水文地质勘察、工程测量、工程设计、工程力学、计算机、建筑材料、施工技术、建筑设备、工程机械、施工组织、建筑经济等学科或领域的专业知识和技术，在很多场合还应顾及社会和环境保护的需要。也就是说，土木工程师的工作对象除了物以外，还有人因而土木工程是一门范围广阔的综合性学科。一个土木工程师可能仅仅专长于其中某一个或某几个领域，但对其他领域的内容当有所了解。
二、土木工程专业人才的培养策略
（一）加强工程教师的专业性建设
培养具有加强应用能力的专业性人才，关键是具有专业的师资团队。加强教师队伍的素质结构和展业特色，培养双师型教师是当前土木工程专业人才培养的必然前提。具体来说可以通过以下步骤强化师资队伍建设：一方面，教师考取注册资格证书参与建设实际，教师可以通过注册结构工程师、建造师和造价师等资格证书，获取参与实际的资格，在教学之余深入实际的参与土木建设工程工作，通过自身的实践，再结合理论知识，教导学生才能更加具有科学性。另一方面，通过引进工程单位的专业技术人才入校教学，企业的技术人才具有长期的实践操作经验，通过学校的理论培养，形成一套可操作性较强的教学体系，提高专业人才的实践与理论结合运用的能力。
（二）合理调整工程教学内容，优化课程结构
现代化土木工程建设需要土木工程的专业化人才，而专业化人才的培养需要合理调整教学内容，优化课程结构。对于这一点，需要做到两点：其一，注重实践内容，将现代化的，最先进的，最前端的工程理论引人教学课堂，对于教材中的落后的技术内容和理论知识，以规范化的操作去理清知识与技术；其二，充分结合目前土木工程建筑师的工作特点，切实优化教学模块的建设结构，积极建立健全高效的课程体系。
（三）注重专业教学的实践性教学
实践应用教学在当前土木工程专业人才的培养中具有重要的作用，是促进土木工程展业人才适用于当前建设实际的基本前提。突破传统的教学模式，结合现代科学技术及教学规律，建立具有一定实践性的课程设计，根据培养目标机能力为中心，构建相辅相成的教学体系，凸显教学过程中的创新、基础和综合相结合的现代教学特点。在课程设置和教学实施过程中应突出实践性，注重培养学生的动手能力，实际操作技巧，加强实践教学环节，对学生进行专业技能训练，使学生能具备较强的专业技术水平，毕业后到单位能够尽快适应，直接上岗。一方面，加强实习基地的建设，在一定范围内选用技术力量强、设备先进、管理水平高、信誉好的企业作为校外实习基地，结为合作伙伴，明确双方的责任、权利和义务，保证实习、实践的质量。另一方面，加强实践性教学建设。建立健全实践教学的体系，成立实践性教学环节指导小组，指导小组主要组织编写和审批各类教学大纲、指导书，检查实践教学进展情况和对指导教师进行考评等工作。实践大纲要通过有经验的教师来制定，大纲应包括训练目的、内容、深度、实施方法和有关规定及要求，具体操作流程，尽可能做到直观，供学生提前参考。同时，注重提高教师的自身素质，培养学生主动学习的能力，使学生在掌握理论知识的基础上，在具体的实际操作中掌握理论、技能、素养三者之间的潜在联系，把专业知识与工程实际相结合，在具体工程中吸收有用资讯，鼓励和培养、双师型专业教师。
（四）依靠现代科学手段，提高其技术水平
在现代科学技术飞速发展的背景下，工程专业需要实事求是，不断创新，对于全新的科学技术，要坚持为我所用，从而使得土木工程发挥出最大的经济建设作用。现阶段，主要涉及到的有CAD、工程项目管理软件设计等工具，我们也应该将此土木工程的发展趋势与前沿的技术传授给学生，使得其在土木工程上做到与时俱进。
（五）重视专业基础课和专业课的教育
我校土木工程学院的专业基础课和专业课的学时合计占总学时的49%，这样做，一方面使学生学习基础课程之后，大体了解土木工程各领域的基础知识，适应了土木工程综合性的特点；另一方面通过划分课群组的做法，加强专业基础课程和专业课程的教学，使学生了解和熟悉土木工程师将可能遇到的主要问题及一般处理方法，适应了土木工程个性的特点，并为学生未来继续深造打下基础。
（六）设置科学的教学模式
在现代土木工程建设教学中，要培养高素质的专业人才，必须要注重教学体系的科学性建设。在教学内容及课程体系方面，必须要深入学生实际和土木工程建设实际，建立基础模块与专业模块相结合的现代教学体系。首先，在教学内容上就要强调实用性，引进现代的建设理论，及时调整教学内容，删除不必要的理论与陈旧的技术内容，引入现代化的建设技术和管理规范知识。其次，建立专业的课程模块内容，结合当前土木工程行业的实际情况，进行教学模块的建设，根据高校的师资力量建立操作性较强的课程设计，并保证教学过程中的软硬件设施建设。
结束语
现代化的背景下，经济建设需求的是更力口符合社会发展，更加具蚤实践操作能力，更加吻合土木工程发展趋势的人才。对此现代土木工程的专业应用人才培养过程中，需要明确的是，教育工作的开展不是一朝一夕的项目，而是要在实践中不断探索，不断发现，不断进步的过程。尤其是要以实践能力的培养为重点，优化师资结构，强化课程设计，促进学生自我发展，满足社会对于人才的需求，从而实现教育专业与社会需求之间的和谐发展。
参考文献：
[1]关振兴.土木工程专业人才的培养模式探究[J].现代妇女（下旬），2014.
[2]梁爱莉.土木工程专业人才培养模式探讨[J].煤炭高等教育，2005.
[3]金学鹏.浅谈新时代下土木工程专业人才的培养模式[J].科技信息，2009.
[4]唐捷.土木工程专业人才培养模式研究[J].文教资料，2006，24：21-22.
【关键词】 现代土木工程；土木工程专业；人才培养模式；探索
引言
众所周知，在现代社会经济不斷发展的背景下，科学技术取得了极大的发展，其不仅仅对于各行各业都产生了巨大的影响，还在教育行业上产生了较大的反响。我们文章以现代土木工程专业为背景，详细阐释目前背景下现代土木工程的特点。此方面的研究不仅仅将有利于我国现代教育事业的发展和改革，而且有利于我国土木工程专业化人才的培养。在此基础上，使得土木工程专业更好的服务于社会发展。
一、现代土木工程的特点
现代土木工程专业的发展，主要得益于现在的科技技术的进步，尤其是计算机技术的使用，使得土木工程的发展获得了一定的物质基础。在科学技术的发展背景下，现代土木工程呈现出多样化，现代化和科技化的特点。其中表现最明显的是其信息化程度的加深，对于建筑工程师提出了更高的要求，不仅仅要求其要具备优秀的施工管理能力，而且还要不断学习建筑行业里的技术。从这个角度来审视，土木工程最大的两个特点就在于它的“个性”和“综合性”。
（一）个性
由于各个国家和地区的经济水平、技术水平、文化、地质地理等方面的差异，目前。土木工程项目的设计、监理和施工还没有完全国际化，各国和地区都有自己的法律规范、规定和行业标准等。这个特点决定了土木工程产品本身和制作过程具有很强的个性，从业人员应特别重视工程案例和经验的积累。
（二）综合性
建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、土力学、水文地质勘察、工程测量、工程设计、工程力学、计算机、建筑材料、施工技术、建筑设备、工程机械、施工组织、建筑经济等学科或领域的专业知识和技术，在很多场合还应顾及社会和环境保护的需要。也就是说，土木工程师的工作对象除了物以外，还有人因而土木工程是一门范围广阔的综合性学科。一个土木工程师可能仅仅专长于其中某一个或某几个领域，但对其他领域的内容当有所了解。
二、土木工程专业人才的培养策略
（一）加强工程教师的专业性建设
培养具有加强应用能力的专业性人才，关键是具有专业的师资团队。加强教师队伍的素质结构和展业特色，培养双师型教师是当前土木工程专业人才培养的必然前提。具体来说可以通过以下步骤强化师资队伍建设：一方面，教师考取注册资格证书参与建设实际，教师可以通过注册结构工程师、建造师和造价师等资格证书，获取参与实际的资格，在教学之余深入实际的参与土木建设工程工作，通过自身的实践，再结合理论知识，教导学生才能更加具有科学性。另一方面，通过引进工程单位的专业技术人才入校教学，企业的技术人才具有长期的实践操作经验，通过学校的理论培养，形成一套可操作性较强的教学体系，提高专业人才的实践与理论结合运用的能力。
（二）合理调整工程教学内容，优化课程结构
现代化土木工程建设需要土木工程的专业化人才，而专业化人才的培养需要合理调整教学内容，优化课程结构。对于这一点，需要做到两点：其一，注重实践内容，将现代化的，最先进的，最前端的工程理论引人教学课堂，对于教材中的落后的技术内容和理论知识，以规范化的操作去理清知识与技术；其二，充分结合目前土木工程建筑师的工作特点，切实优化教学模块的建设结构，积极建立健全高效的课程体系。
（三）注重专业教学的实践性教学
实践应用教学在当前土木工程专业人才的培养中具有重要的作用，是促进土木工程展业人才适用于当前建设实际的基本前提。突破传统的教学模式，结合现代科学技术及教学规律，建立具有一定实践性的课程设计，根据培养目标机能力为中心，构建相辅相成的教学体系，凸显教学过程中的创新、基础和综合相结合的现代教学特点。在课程设置和教学实施过程中应突出实践性，注重培养学生的动手能力，实际操作技巧，加强实践教学环节，对学生进行专业技能训练，使学生能具备较强的专业技术水平，毕业后到单位能够尽快适应，直接上岗。一方面，加强实习基地的建设，在一定范围内选用技术力量强、设备先进、管理水平高、信誉好的企业作为校外实习基地，结为合作伙伴，明确双方的责任、权利和义务，保证实习、实践的质量。另一方面，加强实践性教学建设。建立健全实践教学的体系，成立实践性教学环节指导小组，指导小组主要组织编写和审批各类教学大纲、指导书，检查实践教学进展情况和对指导教师进行考评等工作。实践大纲要通过有经验的教师来制定，大纲应包括训练目的、内容、深度、实施方法和有关规定及要求，具体操作流程，尽可能做到直观，供学生提前参考。同时，注重提高教师的自身素质，培养学生主动学习的能力，使学生在掌握理论知识的基础上，在具体的实际操作中掌握理论、技能、素养三者之间的潜在联系，把专业知识与工程实际相结合，在具体工程中吸收有用资讯，鼓励和培养、双师型专业教师。
（四）依靠现代科学手段，提高其技术水平
在现代科学技术飞速发展的背景下，工程专业需要实事求是，不断创新，对于全新的科学技术，要坚持为我所用，从而使得土木工程发挥出最大的经济建设作用。现阶段，主要涉及到的有CAD、工程项目管理软件设计等工具，我们也应该将此土木工程的发展趋势与前沿的技术传授给学生，使得其在土木工程上做到与时俱进。
（五）重视专业基础课和专业课的教育
我校土木工程学院的专业基础课和专业课的学时合计占总学时的49%，这样做，一方面使学生学习基础课程之后，大体了解土木工程各领域的基础知识，适应了土木工程综合性的特点；另一方面通过划分课群组的做法，加强专业基础课程和专业课程的教学，使学生了解和熟悉土木工程师将可能遇到的主要问题及一般处理方法，适应了土木工程个性的特点，并为学生未来继续深造打下基础。
（六）设置科学的教学模式
在现代土木工程建设教学中，要培养高素质的专业人才，必须要注重教学体系的科学性建设。在教学内容及课程体系方面，必须要深入学生实际和土木工程建设实际，建立基础模块与专业模块相结合的现代教学体系。首先，在教学内容上就要强调实用性，引进现代的建设理论，及时调整教学内容，删除不必要的理论与陈旧的技术内容，引入现代化的建设技术和管理规范知识。其次，建立专业的课程模块内容，结合当前土木工程行业的实际情况，进行教学模块的建设，根据高校的师资力量建立操作性较强的课程设计，并保证教学过程中的软硬件设施建设。
结束语
现代化的背景下，经济建设需求的是更力口符合社会发展，更加具蚤实践操作能力，更加吻合土木工程发展趋势的人才。对此现代土木工程的专业应用人才培养过程中，需要明确的是，教育工作的开展不是一朝一夕的项目，而是要在实践中不断探索，不断发现，不断进步的过程。尤其是要以实践能力的培养为重点，优化师资结构，强化课程设计，促进学生自我发展，满足社会对于人才的需求，从而实现教育专业与社会需求之间的和谐发展。
参考文献：
[1]关振兴.土木工程专业人才的培养模式探究[J].现代妇女（下旬），2014.
[2]梁爱莉.土木工程专业人才培养模式探讨[J].煤炭高等教育，2005.
[3]金学鹏.浅谈新时代下土木工程专业人才的培养模式[J].科技信息，2009.
[4]唐捷.土木工程专业人才培养模式研究[J].文教资料，2006，24：21-22.