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摘 要：近年来，由于国内经济发展迅速。对美术相关知识的需求量大，为适应这种需要，更多地向高等艺术院校和社会输送合格的艺术人才，高中美术特长教育也应运而生。同时，又因投资少、生源足、见效快、升学率高等特点，高中美术特长教育更是得到了蓬勃发展。普通高中设立美术特长班有利于提高学校升学率和普及学生素质教育。在这种思潮的推动下，我省美术考生逐年增多，美术高考的竞争更加激烈。如何提高艺术教育的质量，提高学生的专业水平，提高学校的竞争力，这是每一位执教艺术门类的教师需要认真对待的。通过这几年的教学实践和研究，本人对普通高中设置的美术特长班教育教学的特点与规律做了一些探索和思考。
关键词：高中美术；特长教育；探索；思考
一﹑如何提高美术教育的质量
今天，在党的全社会发展教育方针指引下，全社会大力发展素质教育，高中美术课的重要性日益显现，认清美术在素质教育中的地位，一是需要学校对美育的重视，保证充分的课时一和小组活动时间及专门的场地，适当投入购买专业教学设备及欣赏挂图、工具书，是许多学校的当务之急。二是社会重视，家长支持，以正确的舆论导向，引导家长支持鼓励素质教育。现实生活中有些家长连给学生买本美术欣赏教材的钱都舍不得花，而只是空谈提高学生素质，这与全社会对素质教育的要求是相悖的。三是教师专业水平、文化知识水平要高，这一点是最重要的。高中美术教师应既能合理有效地安排课堂教学，能组织兴趣小组的创作辅导，参观讲评，实用美术知识能力强，又要有辅导专业考生报考美院校的专业知识能力和经验。这就要求教师在实践中不断学习，充实、发展自己，以适应素质教育的要求。教师还要树立自主发展的意识，积极参加继续教育，将专业理论学习和自身的教学实践研究活动结合起来。
二﹑如何提高学生专业水平
我们的美术专业人才的培养和美术教育正而临着结构上的调整和改革，社会上对美术专业各类人才的不断需求，都使得解决美术专业人才培养和美术教育教学存在的主要问题成当务之急。所以提高学生专业水平是必须从以下几方面入手：
1.从素质教育入手，全而提高学生的综合素质
这一点我认为应从两方而着手，首先，强化学生的视觉感受和审关能力，善于观察。美术既然是造型、空间、视觉的艺术，就要求美术学生必须练就一双善于捕捉、发现美的眼睛。教师要下大力气培养和提高学生的审美注意力和知觉力，让学生得以自始至终以一种新鲜的感觉去观察世界，善于从寻常的事物中去发现、挖掘出不寻常的美来。其次，要注意培养学生的美术文化视野，发掘学生的创新思维的潜能，培养学生欣赏美的能力。培养创造能力是智力开发的归宿，发展创新思维是智力开发的核力。多种思维能力的发展，是催生创新思维的酵母，是审美创造力的保证。所以，我们务必使学生拥有一个触类旁适、联想驰骋、想象丰富、灵感闪烁的大脑，以充分调动学生的直觉思维、抽象思维和形象思维，或发散、或聚合，全而提高学生的综合素质。
2.从能力培养入手，全面提高美术特长学生的动手能力
要在素描﹑色彩﹑速写上下功夫。培养学生的动手能力。教师在教学，强化技能、技巧训练，培养学生双手和眼睛的灵敏度﹑准确性和协调性。学生只有动手能力提高了，才能在考试中得心应手﹑发挥自如。因此，还必须根据学生的实际来用不同的教学方法，如：临摹﹑默写﹑写生等
3.从创造教育入手，全而提高学生的创新能力
创造和超越是美术的灵魂，没有创造，就没有美术。培养学生创造性思维和创新能力，是创造性关术教育的出发点和归宿。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象”。美术大师凡高也曾讲：“想象确实是我们必须发展的才能”。想象是创造的催化剂，而向未来的想象，就是人类创造之源。因此，我们美术教育要高度重视学生的创造想象力的培养，让他们敢于怀疑既定的结论，放开手脚，大胆创新。这就要求我们的教育以学生为主体，充分调动主体的积极性，培养个性，激活他们的思维和创造动力。通过各种手段、方法激发学生的好奇心展开自由讨论。因材施教，鼓励独创出新。同时教师还应教会学生把抽象的问题形象化、具体化。
三﹑如何解决在扩招中存在的问题
如何解决在扩招中存在学生多，基础薄；设备少；专业师资短缺等问题？（提高学生素质，挑选，培养素质教育；继续学习，提高水平）？
1.高中生生源基础较差
人们片而地认为学术是考大学无望才作出的无奈选择。学生文化课基础差，被迫学习美术，美术知识缺乏，兴趣不高，加上绝大多数学校没有专门的美术课程安排，学生只能以课余学习为主，使学生而临专业和文化课的双重压力，但“鱼和熊掌不能兼得”，所以造成了高中生美术生总体素质水平不高。
2.重视应试教育，轻视素质教育
学校要升学率，教师要完成指标，学生家长希望学生能够考入美术院校，所以造成了高考考什么，教师教什么，学生画什么的教学模式，使得关术学生关术的视野狭窄，信息陈旧，不了解美术的潮流、思想、派别，对一些应了解的常识，基础性的东西，许多学生知之甚少。由于不注重培养学生的创造性思维，也就无从谈及对审美主体的个人体验与美术表现力的培养，常以表现对象的形与神来取代表达个人的审美感受与内心的真实情感。
3.教学设备不足
由于学生人数剧增，教学设施落后，设备不齐。多媒体无法供给，学生认识专业的机会较少，没有达到潜移默化的意识渗透，使得学生眼手不一。没有教学用的专业书阅览室，无法从课外了解知识；静物，衬布，画室不足，造成拥挤不便；没有大一点的展厅，无法对学生作业进行及时评讲，使学生对自己认识不足，向别人学习交流不够，进步不明显；设施跟不上，采用原始方法去寻求最佳效果。特别是教师在做示范时拥挤不堪，学生无法看清教师示范内容，造成时间浪费，则达不到预想效果。
4.教师师资短缺
由于美术特长教育专业性较强，要求专业教师水平高，有规律的组织教师学习参观，及时充电。还必须联系专业水准较高的机构对教师进行继续教育。完成国家树人的教育大计。
四﹑如何提高学校竞争力
要提高学校竞争力，必须要规划好长远计划，对以上客观條件进行妥善解决和处理，配备必需的教学资源。加大对教师继续教育的投入，多组织进行参观学习交流。这样，学校的竞争力才会立于不败之地。所以，就高中美术特长教育存在的不足请有关部门引起高度重视。给高中美术特长班更好的发展空间，为本市教育质量的提高奠定坚实的基础。
关键词：高中美术；特长教育；探索；思考
一﹑如何提高美术教育的质量
今天，在党的全社会发展教育方针指引下，全社会大力发展素质教育，高中美术课的重要性日益显现，认清美术在素质教育中的地位，一是需要学校对美育的重视，保证充分的课时一和小组活动时间及专门的场地，适当投入购买专业教学设备及欣赏挂图、工具书，是许多学校的当务之急。二是社会重视，家长支持，以正确的舆论导向，引导家长支持鼓励素质教育。现实生活中有些家长连给学生买本美术欣赏教材的钱都舍不得花，而只是空谈提高学生素质，这与全社会对素质教育的要求是相悖的。三是教师专业水平、文化知识水平要高，这一点是最重要的。高中美术教师应既能合理有效地安排课堂教学，能组织兴趣小组的创作辅导，参观讲评，实用美术知识能力强，又要有辅导专业考生报考美院校的专业知识能力和经验。这就要求教师在实践中不断学习，充实、发展自己，以适应素质教育的要求。教师还要树立自主发展的意识，积极参加继续教育，将专业理论学习和自身的教学实践研究活动结合起来。
二﹑如何提高学生专业水平
我们的美术专业人才的培养和美术教育正而临着结构上的调整和改革，社会上对美术专业各类人才的不断需求，都使得解决美术专业人才培养和美术教育教学存在的主要问题成当务之急。所以提高学生专业水平是必须从以下几方面入手：
1.从素质教育入手，全而提高学生的综合素质
这一点我认为应从两方而着手，首先，强化学生的视觉感受和审关能力，善于观察。美术既然是造型、空间、视觉的艺术，就要求美术学生必须练就一双善于捕捉、发现美的眼睛。教师要下大力气培养和提高学生的审美注意力和知觉力，让学生得以自始至终以一种新鲜的感觉去观察世界，善于从寻常的事物中去发现、挖掘出不寻常的美来。其次，要注意培养学生的美术文化视野，发掘学生的创新思维的潜能，培养学生欣赏美的能力。培养创造能力是智力开发的归宿，发展创新思维是智力开发的核力。多种思维能力的发展，是催生创新思维的酵母，是审美创造力的保证。所以，我们务必使学生拥有一个触类旁适、联想驰骋、想象丰富、灵感闪烁的大脑，以充分调动学生的直觉思维、抽象思维和形象思维，或发散、或聚合，全而提高学生的综合素质。
2.从能力培养入手，全面提高美术特长学生的动手能力
要在素描﹑色彩﹑速写上下功夫。培养学生的动手能力。教师在教学，强化技能、技巧训练，培养学生双手和眼睛的灵敏度﹑准确性和协调性。学生只有动手能力提高了，才能在考试中得心应手﹑发挥自如。因此，还必须根据学生的实际来用不同的教学方法，如：临摹﹑默写﹑写生等
3.从创造教育入手，全而提高学生的创新能力
创造和超越是美术的灵魂，没有创造，就没有美术。培养学生创造性思维和创新能力，是创造性关术教育的出发点和归宿。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象”。美术大师凡高也曾讲：“想象确实是我们必须发展的才能”。想象是创造的催化剂，而向未来的想象，就是人类创造之源。因此，我们美术教育要高度重视学生的创造想象力的培养，让他们敢于怀疑既定的结论，放开手脚，大胆创新。这就要求我们的教育以学生为主体，充分调动主体的积极性，培养个性，激活他们的思维和创造动力。通过各种手段、方法激发学生的好奇心展开自由讨论。因材施教，鼓励独创出新。同时教师还应教会学生把抽象的问题形象化、具体化。
三﹑如何解决在扩招中存在的问题
如何解决在扩招中存在学生多，基础薄；设备少；专业师资短缺等问题？（提高学生素质，挑选，培养素质教育；继续学习，提高水平）？
1.高中生生源基础较差
人们片而地认为学术是考大学无望才作出的无奈选择。学生文化课基础差，被迫学习美术，美术知识缺乏，兴趣不高，加上绝大多数学校没有专门的美术课程安排，学生只能以课余学习为主，使学生而临专业和文化课的双重压力，但“鱼和熊掌不能兼得”，所以造成了高中生美术生总体素质水平不高。
2.重视应试教育，轻视素质教育
学校要升学率，教师要完成指标，学生家长希望学生能够考入美术院校，所以造成了高考考什么，教师教什么，学生画什么的教学模式，使得关术学生关术的视野狭窄，信息陈旧，不了解美术的潮流、思想、派别，对一些应了解的常识，基础性的东西，许多学生知之甚少。由于不注重培养学生的创造性思维，也就无从谈及对审美主体的个人体验与美术表现力的培养，常以表现对象的形与神来取代表达个人的审美感受与内心的真实情感。
3.教学设备不足
由于学生人数剧增，教学设施落后，设备不齐。多媒体无法供给，学生认识专业的机会较少，没有达到潜移默化的意识渗透，使得学生眼手不一。没有教学用的专业书阅览室，无法从课外了解知识；静物，衬布，画室不足，造成拥挤不便；没有大一点的展厅，无法对学生作业进行及时评讲，使学生对自己认识不足，向别人学习交流不够，进步不明显；设施跟不上，采用原始方法去寻求最佳效果。特别是教师在做示范时拥挤不堪，学生无法看清教师示范内容，造成时间浪费，则达不到预想效果。
4.教师师资短缺
由于美术特长教育专业性较强，要求专业教师水平高，有规律的组织教师学习参观，及时充电。还必须联系专业水准较高的机构对教师进行继续教育。完成国家树人的教育大计。
四﹑如何提高学校竞争力
要提高学校竞争力，必须要规划好长远计划，对以上客观條件进行妥善解决和处理，配备必需的教学资源。加大对教师继续教育的投入，多组织进行参观学习交流。这样，学校的竞争力才会立于不败之地。所以，就高中美术特长教育存在的不足请有关部门引起高度重视。给高中美术特长班更好的发展空间，为本市教育质量的提高奠定坚实的基础。