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大家好！今天接受年级领导的工作安排，谈一谈“如何以活动增强班级凝聚力”，当然，我今天的发言只能是敲砖引玉，说得不好的地方，请大家多多包涵。
上一届我带的是一个实验班，虽然在高考中重本和本科都完成学校的任务，但并没有达到达州一诊，二诊中的数据，因此仍然有一些遗憾。在暑假时，我一直在反思，到底是哪里出了问题，后来我想，最大的一个问题应该是“班级文化”的缺失。班级在高考前没有形成凝聚力，导致部分同学在思想问题时，有焦虑情绪时，没有办法在班级中得到缓解和发泄。
因此，这届我更加注重班级文化的构建，关注学生在班级中的“幸福感”。
大家在我班级的墙壁上能够看到八个大字“班级荣誉，我的责任”，这是我们班从高一开始，慢慢建立起来的班级文化。这样的文化并不是我一开始就贴在墙上，强加给他们，而是在无数次的活动中慢慢的提炼出来的。接下来，我介绍一下，我们班级的活动。
一、学校活动
学校活动是由学校或组织举办的面向全校师生涉及文化、娱乐、体育、户外素质的拓展活动及其他相关活动，特点必须是面向全校师生，并在全校产生一定的影响。这样的大型活动是最容易形成班级合力的，在大型活动中，向全校需要展现一个班的集体风貌，这是一个特别好的机会。所以，我非常的重视。我的一个原则是“全员参与”。
不管是篮球赛，足球赛，艺术节，我们班都是全部都上，几遍是篮球赛，足球赛不能全上，但观战一定是全部出动，助威的，后勤的，负责带全班到场的，技术指导的，一一都是落实到人头，每一个人都是有事可做。特别是后勤队，一定要安排负责人的同学担任，因为他们的服务态度，直接影响到“战友”的情绪，场上的人在前线浴血奋战，休息时不能得到一句慰问的话，喝到一口水，那同学们是多么的心寒。以我们上半年的艺术节为例，我们班是承担年级组的节目，代表年级组参赛，任重而道远。经过再三的斟酌，我们确定了以“红军精神”立意，展现革命年代的可贵精神。同样的安排。我们是全部52人出动，我们一度周六、周日全部停课，同学们一直参与训练，过程的艰辛并没有白费，最后，我们荣获了特等奖，这不仅是年级组的荣誉，也是我们班级的荣誉，全部同学们都特别自豪。
总的来讲，全班活动的过程，是一个“放”的过程，还需要一个“收”的过程。这个环节非常的重要。如果不收，那么有可能学生就自由散漫，并没有实现活动该有的价值。
我“收”的方式就是：每一次活动过后，一定有一堂“总结课”，或者叫“回味课”，这个课主要是班委干部自己组织，我们首先跟着班歌一起看活动的照片，当然这需要班主任在活动时拍摄，每一个同学的照片，尽量都要有，即使拍得不好，同学也不会介意，所以，尽可能的多，在这个过程中，同学们就能够进一步感受到大家为班级荣誉而战的情景，这是一个班级文化形成的关键期。同时请同学谈感想，做总结。
二、班会
一般是两种形式的班会。一是学习统一主题班会，二是根据班级情况，自拟主题的班会.学校的班会，我会不折不扣的完成，学校的主题呢，多数是以德育为主，比如发型、服饰、带手机啊，文明礼仪啊等等。鉴于我们班的具体情况，（文科班当中层次最高的）这一板块我讲得不是特别多。我更加重视的是自拟主题的班会，我会根据班级拟定本周的主题班会。主要有以下几种形式：好文章介绍：①励志文章居多，我会给他们找很多好的文章学习，如《成功需要竞争》《光棍的节操》《优秀学生与一般学生的区别》《孩子，你是哪来的自信》《工匠精神》《平台的差距》《论高二的重要性》《多亏有一个“假想敌”》《娘，我的疯娘》等等。为了达到一个好的效果，每次学习完了以后，都会让同学们写一个简短的感悟，不限字数，同时要给每个同学打一份，保存下来，隔一段时间就拿出来再温习。②“引进来”：我会不定期的邀请高年级的同学到班上做主题演讲，讲授一些他们的学习方法，同时借他们的笔记本来学习，看看他们怎么做的笔记，甚至高三毕业以后，也请了他们回来做了个“听老师的话”的主题演讲。这样能够营造一种班级群策群建的感觉，大家都在为班级做贡献。③班委内部的班会：如感恩，捍卫尊严，坚守责任，班级口号解读。
每一次班会课同学们都能有所感悟，虽然是占用了时间，但是对于班级凝聚力的形成是有很大促进作用的。
三、班歌
我们班的班歌是由我来决定的《飞得更高》，已个方面是我比较喜欢，一个方面确实意义非凡，鼓励我们飞得更高，走得更远。
我会安排专门的班歌课，一个月一次，就是唱，分男生女生唱，分小组唱，分寝室唱，合唱等等形式，其实就是希望通过这样的形式，让大家形成共识，就是要像歌词里面唱得那样，飞到更高的平台去。同时，年级组安排的周一、五唱歌课，我们第一首歌一定是班歌。
这样的反复唱，能够展现一个班的风貌，展現一个班的气势，形成一个班的凝聚力，感觉得到周围都是一群志同道合的人，特别有干劲儿。
四、读书课
读书是一个班形成班文化底蕴的基础，我非常重视阅读。班级成立了专门的图书角，有专门的图书管理员，以月为单位，一个月换一次书，这样有利于形成浓厚的读书氛围，其实这样也是有利于班级凝聚力的形成。
各位同仁们，我们要学会转变思维，不要认为活动占用了学生的学习时间，其实活动只能耽误时间，但不能耽误效率，我们要学会转化，不在于学生参与了多少，而在于，在这样的活动中，同学收获了多少，做为班主任的我们，有没有充分的利用活动，让显性的活动转化为隐性的文化力量。
管心比管人难，但管心比管人有效。为了我们的有效管理，大家一定要注意班级文化的构建，要引导同学对班级有强烈的认同感。只有这样才能形成一股强大的精神动力。最后，我以一句网络热词结束我的讲话，要想走得快，就一个人；要想走得远，就一群人走。班级文化就是把一群人团结在一起的强大力量，能够带领我们的同学走像更广阔的天空。
作者简介：
杨红霞（1986.10—），女，汉，四川遂宁，大学本科，中学二级，研究方向：高中政治班级管理；单位：四川达州外国语学校。
上一届我带的是一个实验班，虽然在高考中重本和本科都完成学校的任务，但并没有达到达州一诊，二诊中的数据，因此仍然有一些遗憾。在暑假时，我一直在反思，到底是哪里出了问题，后来我想，最大的一个问题应该是“班级文化”的缺失。班级在高考前没有形成凝聚力，导致部分同学在思想问题时，有焦虑情绪时，没有办法在班级中得到缓解和发泄。
因此，这届我更加注重班级文化的构建，关注学生在班级中的“幸福感”。
大家在我班级的墙壁上能够看到八个大字“班级荣誉，我的责任”，这是我们班从高一开始，慢慢建立起来的班级文化。这样的文化并不是我一开始就贴在墙上，强加给他们，而是在无数次的活动中慢慢的提炼出来的。接下来，我介绍一下，我们班级的活动。
一、学校活动
学校活动是由学校或组织举办的面向全校师生涉及文化、娱乐、体育、户外素质的拓展活动及其他相关活动，特点必须是面向全校师生，并在全校产生一定的影响。这样的大型活动是最容易形成班级合力的，在大型活动中，向全校需要展现一个班的集体风貌，这是一个特别好的机会。所以，我非常的重视。我的一个原则是“全员参与”。
不管是篮球赛，足球赛，艺术节，我们班都是全部都上，几遍是篮球赛，足球赛不能全上，但观战一定是全部出动，助威的，后勤的，负责带全班到场的，技术指导的，一一都是落实到人头，每一个人都是有事可做。特别是后勤队，一定要安排负责人的同学担任，因为他们的服务态度，直接影响到“战友”的情绪，场上的人在前线浴血奋战，休息时不能得到一句慰问的话，喝到一口水，那同学们是多么的心寒。以我们上半年的艺术节为例，我们班是承担年级组的节目，代表年级组参赛，任重而道远。经过再三的斟酌，我们确定了以“红军精神”立意，展现革命年代的可贵精神。同样的安排。我们是全部52人出动，我们一度周六、周日全部停课，同学们一直参与训练，过程的艰辛并没有白费，最后，我们荣获了特等奖，这不仅是年级组的荣誉，也是我们班级的荣誉，全部同学们都特别自豪。
总的来讲，全班活动的过程，是一个“放”的过程，还需要一个“收”的过程。这个环节非常的重要。如果不收，那么有可能学生就自由散漫，并没有实现活动该有的价值。
我“收”的方式就是：每一次活动过后，一定有一堂“总结课”，或者叫“回味课”，这个课主要是班委干部自己组织，我们首先跟着班歌一起看活动的照片，当然这需要班主任在活动时拍摄，每一个同学的照片，尽量都要有，即使拍得不好，同学也不会介意，所以，尽可能的多，在这个过程中，同学们就能够进一步感受到大家为班级荣誉而战的情景，这是一个班级文化形成的关键期。同时请同学谈感想，做总结。
二、班会
一般是两种形式的班会。一是学习统一主题班会，二是根据班级情况，自拟主题的班会.学校的班会，我会不折不扣的完成，学校的主题呢，多数是以德育为主，比如发型、服饰、带手机啊，文明礼仪啊等等。鉴于我们班的具体情况，（文科班当中层次最高的）这一板块我讲得不是特别多。我更加重视的是自拟主题的班会，我会根据班级拟定本周的主题班会。主要有以下几种形式：好文章介绍：①励志文章居多，我会给他们找很多好的文章学习，如《成功需要竞争》《光棍的节操》《优秀学生与一般学生的区别》《孩子，你是哪来的自信》《工匠精神》《平台的差距》《论高二的重要性》《多亏有一个“假想敌”》《娘，我的疯娘》等等。为了达到一个好的效果，每次学习完了以后，都会让同学们写一个简短的感悟，不限字数，同时要给每个同学打一份，保存下来，隔一段时间就拿出来再温习。②“引进来”：我会不定期的邀请高年级的同学到班上做主题演讲，讲授一些他们的学习方法，同时借他们的笔记本来学习，看看他们怎么做的笔记，甚至高三毕业以后，也请了他们回来做了个“听老师的话”的主题演讲。这样能够营造一种班级群策群建的感觉，大家都在为班级做贡献。③班委内部的班会：如感恩，捍卫尊严，坚守责任，班级口号解读。
每一次班会课同学们都能有所感悟，虽然是占用了时间，但是对于班级凝聚力的形成是有很大促进作用的。
三、班歌
我们班的班歌是由我来决定的《飞得更高》，已个方面是我比较喜欢，一个方面确实意义非凡，鼓励我们飞得更高，走得更远。
我会安排专门的班歌课，一个月一次，就是唱，分男生女生唱，分小组唱，分寝室唱，合唱等等形式，其实就是希望通过这样的形式，让大家形成共识，就是要像歌词里面唱得那样，飞到更高的平台去。同时，年级组安排的周一、五唱歌课，我们第一首歌一定是班歌。
这样的反复唱，能够展现一个班的风貌，展現一个班的气势，形成一个班的凝聚力，感觉得到周围都是一群志同道合的人，特别有干劲儿。
四、读书课
读书是一个班形成班文化底蕴的基础，我非常重视阅读。班级成立了专门的图书角，有专门的图书管理员，以月为单位，一个月换一次书，这样有利于形成浓厚的读书氛围，其实这样也是有利于班级凝聚力的形成。
各位同仁们，我们要学会转变思维，不要认为活动占用了学生的学习时间，其实活动只能耽误时间，但不能耽误效率，我们要学会转化，不在于学生参与了多少，而在于，在这样的活动中，同学收获了多少，做为班主任的我们，有没有充分的利用活动，让显性的活动转化为隐性的文化力量。
管心比管人难，但管心比管人有效。为了我们的有效管理，大家一定要注意班级文化的构建，要引导同学对班级有强烈的认同感。只有这样才能形成一股强大的精神动力。最后，我以一句网络热词结束我的讲话，要想走得快，就一个人；要想走得远，就一群人走。班级文化就是把一群人团结在一起的强大力量，能够带领我们的同学走像更广阔的天空。
作者简介：
杨红霞（1986.10—），女，汉，四川遂宁，大学本科，中学二级，研究方向：高中政治班级管理；单位：四川达州外国语学校。