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语文课堂的“场效应”是课堂教学赖以高效运行并充满生命活力的基本条件。课堂教学的生态环境和语文教学的多种要素在这里发生着密切联系和相互作用：主体、客体和媒体的和谐互动，能量、动量和质量的协调释放，冲力、引力和张力的相促共生……产生了汇聚、碰撞、冲突、吸纳和平衡。教师若能敏锐地把握和运用这种场效应，课堂往往就会具有能进能退、能屈能伸、能吐能纳、能开能合的可调性，师生的生命活力和智慧潜能就能获得真正自由的呈现。这应当是实现了充满绿意的生态课堂的一种境界。它避免了传统课堂教学单向度传授知识的拘谨和僵化，场效应的全