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在新一轮课程改革不断深化的今天,课堂导入受到了广大教师的重视,但是课堂结束却很少受到教师的重视.一堂课仿若是一首乐曲一样,好的开始会吸引人的注意力,而好的结尾也可以产生曲终意未尽的效果.对此,在小学数学课堂教学活动开展中,教师要对课堂结尾该环节给予充分的重视,借助不同的策略结束课堂,实现课堂整体的优化.