论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
Perovskite-type B-site Bi-doped ceramic membranes for oxygen separation
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
State Key Laboratory of Catalysis, Dalian Institute of Chemical Physics, Chinese Academy of Sciences
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2000年10期
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
德国天文学家海因里希·伯斯在19世纪初期提出一个观点：如果宇宙是静态和无限的空间，那么我们还能看到黑暗的夜空吗？现在我们已经知道宇宙存在一个开端，并处于加速膨胀的过程中。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 作文不应缺少道德判断 续写《狐狸和乌鸦》是小学作文中的老题目，从二年级学习课文《狐狸和乌鸦》开始，这篇作文就以各种形式出现在小学中高段的写话、小练笔、习作等训练形式中。从笔者执教的情况来看，学生笔下的狐狸越来越狡猾，狐狸讨好乌鸦的话越来越肉麻。有的狐狸说：“乌鸦女王，您的歌声甜美动人，您是森林里当之无愧的
近两年来,一位穿着时髦、思维敏捷、诙谐幽默、神采奕奕的82岁老太太宋书如频频在媒体露面。从中央到地方省市,有二十多家电视台制作了她的节目。从神州大地到欧、美、日本
和谐教学首先是一种教学的指导思想，是一个动态的过程，是教学的目的。一般说来，教学过程有四个最基本的要素，这就是教师、学生、教材、方法。这四个要素的相互配合，构成了六种关系，即教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。这六种关系只有处于和谐状态，才能实现课堂教学的优化，才能提高课堂教学的效率，才能更好地体现和谐条件下课堂教学的有效性。
For the issue of deterioration in detection performance caused by dynamically changing environment in ultra-wideband(UWB) multiple input multiple output(MIMO) r
在“会休息、会自学、会锻体”的教学背景下，开发利用课程资源，对于转变学生的学习方式、教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。目前，随着新课改的实施，不少学校和教师正在课程资源的开发与利用方面进行积极的探索和实践。 利用学生的亲身体验 化学是研究源于生活、发展于生活、服务于生活的科学，它所研究的内容与人们日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面都有着密切关系。《普通高中化学课程标准》明
EXTENSION OF THE TOPSIS METHOD BASED ON PROSPECT THEORY AND TRAPEZOIDAL INTUITIONISTIC FUZZY NUMBERS
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7