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“订单培养”的办学模式，是高等职业技术教育的一条根本出路，它有利于“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局”的形成，大大减轻了高职院校学生的就业压力。但是在“订单教育”办学实践过程中依然面临诸多障碍。本研究从心理学的角度来分析“订单培养”班学生的心理特点，及时发现“订单教育”工作当中培养目标与用人标准的不协调之处，并对高职院校管理者提出一些解决策略，以期进一步提高“订单培养”模式下的教育质量，为企业和社会输送更加优秀的人才。