摘 要：如果想要在初中数学的课堂上进行教学方法的创新，需要对初中数学的教学课堂进行变革，初中数学的变革也要求教师要转变观念，吸取教学经验与教训，从只注重成绩不注重过程发展为注重成绩更注重过程，在教学过程中更要实现以学生为主体，以教师为主导的教学方式，并要将这种形式贯穿在所有的教学活动之中，促进学生素质和能力的提高。
　　关键词：初中数学;数学课堂;教学方法
　　初中数学对于学生来说是一门主要科目，在中考分数中占据很大比例，需要老师在教学的过程中不断完善教学模式，发展学生的数学思维，促进学生对知识进行反思与探究，本文主要从几个方面阐述了如何对教学方法进行创新，希望为数学老师提供一些参考。
　　一、寓教于乐，激发学习兴趣
　　对于初中学生来说，数学是一门极具实用性和实践性的学科，是人类在客观实践发展中对客观世界的反应。数学不仅仅是来源于生活，他也终将要为生活所服务。所以，数学的发展方向要符合现实发展需要。在课上学习时，老师要不断地引导学生在实践中运用数学、学习数学和理解数学，引导学生将所学知识服务于实际生活，积极地参与到社会实践和对数学知识的探索之中。
　　例如，教师在对学生进行几何图形这个知识点的教学时，需要教师对学生进行引导，让学生亲自动手实践，提高学生的学习兴趣。教师在对“投影与视图”这一知识点进行讲授时，有时间可以通过生活中常见的物体向同学们进行展示，让同学们从各个角度进行自己的观察与思考，以此来增强学生对所学知识的兴趣。在对方程这一课时进行讲授时，让同学亲自动手尝试解决问题比教师一味地进行讲授的效果要好很多，还没让学生在思考的过程中形成数学思维。
　　二、强化学生参与意识，构建知识体系
　　由于数学课本中很多知识点之间都是有联系的，因此教师在上课时，要不断地引导学生在实践中运用数学、学习数学和理解数学，引导学生将所学知识服务于实际生活，积极地参与到社会实践和对数学知识的探索之中。让学生将之前所学过的知识与当下所学知识结合起来，能够灵活运用所学过的所有知识。通过老师多样的教学模式，让学生在多样的学习环境中更好的理解和消化知识，方便学生学习。另外，你要注重让同学们亲自参与到解决问题的过程中可以进行小组讨论，让学生在讨论过程中，对所学知识提出质疑和问题。如此一来，学生不仅在良好的学习环境中理解和掌握了知识点，也培养了合作的意识与能力，还有助于培养学生的数学思想，增强了学生在数学学习中的参与感，也能让学生自己摸索到数学的学习方法，提高教学效率。
　　例如，教师在对二元一次方程组这个知识点进行讲授时，可以根据教材内容，对数学知识进行展开叙述，让学生对所学知识进行主动探究，提高学生在学习中的探究性能力和思维。但是你可以在数学课上组织探究性活动，并鼓励所有学生都要积极参与，让学生在参与的过程中体会数学所具有的独特魅力。让学生在解决和探究问题的过程中，形成数学思维，提高数学学习效率。
　　三、进行方法指导，逐步提高探究能力
　　作为一名初中数学教师，要主动对教学方式进行改革，引导学生在学习过程中，增强自己的探究能力。在传统的初中数学教学模式中，老师容易忽略课堂气氛对于促进学习的有利作用，在乏味的学习环境里，你在很大程度上影响学生的学习氛围。所以，要想提高初中生在数学上的学习效率，教师在学习模式上要进行改良和创新，除去不符合学生的教学方式，建立起有活力的新的教学方式，为同学们创造一个探究性的学习氛围，让学生积极地参加到学习中去。除此之外，初中数学教师还要注重为同学们准备多样化的数学问题，有利于激起学生对所学知识的学习兴趣和好奇心。
　　例如，学生在面对“当X的值为何值时，代数式4X+2与3X-9的值互为相反数”这个问题时，让学生先学会的问题进行分析，利用之前学过的知识对问题进行思考，在其他不同的数学问题中，教师要引导学生使用不同的思考方法进行分析。如在與函数相关的题目中，就可以引导学生利用画图的方式对问题进行解析，让学生学会面对不同的数学问题时，需要用不同的方法来解决问题。学生在面对完全没有思路的数学问题时，教师可以给予适当提点，让学生对问题进行重新审题，使学生能够找到解决问题的突破点。
　　总而言之，对于初中数学的教学方法进行创新工作是一项较为困难并且需要长期努力的任务。这边需要教师在教学实践中对自己的工作经验进行总结，另外，也要求教师能够转变观念，吸取过去教学经验与教训，在初中数学教学过程中实现以学生为主体，以教师为主导的教学方式，并要将这种形式贯穿在所有的教学活动之中，促进学生素质和能力的提高。拥有好的教学方法，对学生未来的发展是极为有力的，也能够从根本上提高初中数学的教学效率。
　　参考文献
　　[1] 马得成.如何提高初中数学教学的实效性[J].课程教育研究，2018（51）：155.
　　[2] 朱振邦.初中数学问题情境创设的一般方法[J].中学数学，2018（24）：52-53.