论文部分内容阅读
在高呼素质教育的今天，人们大谈赏识教育，高呼好孩子是夸出来的。惩罚似乎被人们视为异端，视为侵犯人权。学生犯了错误不敢批评，不敢惩罚，生怕会出什么事。许多教师谈“罚”色变，面对惩罚，有的信心破碎，有的伤痕永存，甚至一生怨恨。这些都源于惩罚所产生的一些负面影响。其实，在对学生进行赏识教育的同时，惩罚教育也是一种不可缺少的教育手段，惩罚教育不是体罚教育，有它本身的原则和不可替代的作用，如果能恰当地发挥它的作用的话，不仅能教育人，更能警示人、激励人，从而造就人。
其实在现行的教育体制下，作为教育工作者，我们也有很多的无奈，因为罚产生的许多后果都由老师承担，所以现在使许多老师不敢有所作为。自从教育部规定学校老师不准体罚学生后，使得许多惩罚手段不好介定。我们的学生思想也是与时俱进，进化的非常迅速。他们也知道我们老师不敢对他们怎么样，所以更是随心所欲，目无法纪，所以为了正常的教育教学，适度的惩罚教育很是必要。惩罚既是一门科学，又是一门艺术，她需要我们不断探索。让惩罚教育在素质教育中发挥更大的作用。我所教的一名学生就是这样，在考试过程中，不好好考试，我提前收了他的试卷，他就不行，最后还把试卷给撕了，这就让我的情绪波动非常大，但我还是很平和的对学生说，大家好好考试，有什么问题考完后再说，后来我给了那个学生不及格，我之所以这样做，就是为了让他们懂得，做什么事情都要三思而后行，许多事情不是你想怎么就能怎么的，许多法则在限制着你的言行，做错了事情必定要付出一定的代价，这样才能健康的成长。所以在现行的教育教学中，惩罚教育是必不可少的。它有它的重要性与必要性。
我们知道，人的本性中有恶的一面，教育的一个很重要的功能就是抑恶扬善，告诉他们该做什么，不该做什么。而且，让他们知道，做了不该做的要受到相应的惩罚。这样，惩罚的诫惧效应，使得当事者明白了这个社会有一种规则必须遵守，否则就要付出代价。这种规则意识会使他们终身受益，使社会受益。对于我们搞教学的老师而言，在教学的过程中更应善用“处罚”这一手段，因为我们在 教会他们知识的同时，更应先教会他们做人。这才不违背教育的初衷。我们在教育中以赏识、鼓励为主，但绝不能没有惩罚。没有惩罚的教育不是完整的教育，是软弱的教育。一个人总要为自己的过失而愧疚而主动承担责任，来取得心理平衡，只有那些年纪很小的孩子，或是社会化程度比较低的人，才会选择逃避责任。回想我们自己长大的过程，一定有一些惩罚是让自己终生难忘、终生受益。因此惩罚是培养学生责任感的好机会，也是让学生牢记前车之鉴不再犯错的好方法。
关键之处在于作为执行者的教师能否尊章办理，对违反纪律的学生规范的实行惩罚教育。“人非圣贤、孰能无过”，学生更是如此，正常的学习活动中，作为未成年人的学生不可避免的要犯一些错误，这是正常的。若对于违反纪律的学生，教师熟视无睹、放任自流，而学生的眼睛是雪亮的，他们之间又可以相互传染的，他们就会认为自己的行为不是违反纪律，或误认为即使违反纪律，老师也不敢处理。久而久之，待到你不处理不行的时候再去批评惩罚，他们就可能不接受你的处理，逼急了，很有可能某些学生的极端行为反映，那时，吃亏受害的还是教师自己。
我们现在的教育对象，绝大多数是独生子女，其中许多家庭对孩子所提出的要求是百依百顺，这种过分的溺爱，容易养成孩子自私自利、放荡不羁的性格。许多学生在家中不识“批评”，“受挫”的滋味，缺少必要的独立性和责任感。父母、老师在对这些学生实施正确的批评、惩罚时，就会使部分人承受不了，甚至导致离家出走或是其它极端的做法，令家长、老师大为头痛。
在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。教育是一种唤醒，唤醒人身上潜在的价值。在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。因此，对孩子的惩罚方法一定不能是体罚性质的，而应该实施教育性质的惩罚，如警告、批评、暂时不允许孩子进行自己喜欢的活动等等。
前苏联注明的教育学家马卡连柯也曾指出：“不惩罚的办法只是对破坏分子有利，如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障”、“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权力不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权力，而且是一种义务”“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力”。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”
正确合理的惩罚教育有助于培养学生良好的个性.促进学生心理健康发展。马卡连柯认为，合理的惩戒制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩戒制度有助于学生形成坚强的性格，培养学生的责任感。锻炼学生的意志和人的尊严感，培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。教师对学生的失范行为进行惩戒教育.无论是对学生的认知的提高、情感的陶冶、意志的锻炼，还是对学生性格与气质的形成，都将起到积极的作用。
教育惩戒是完整教育的重要组成部分。教育惩戒的出发点是体验生命感动，诱发言行反思。在当前我国的教育实践中，合理引入教育惩戒既有助于促进教育的完整性，又有利于学生身心的全面健康发展。教育不仅仅要发展学生的智力、开发学生的潜能，更重要的是塑造学生全面的人格，使学生在任何时候都能作为一个完整的人在社会中生活，有利益于学生的健康成长。所以惩罚在我们日常的教育教学中是必不可少的。我们老师要善用惩罚这一手段，让他们成才的同时也成人，才不枉费了我们教育的初衷。
参考文献：
[1]《高等教育心理学》 主编：刘华山 程刚 出版社：湖北人民出版社 2011.5.
[2]《教师职业道德修养》 主编：任者春 出版社：山东大学出版社 2011.8.
其实在现行的教育体制下，作为教育工作者，我们也有很多的无奈，因为罚产生的许多后果都由老师承担，所以现在使许多老师不敢有所作为。自从教育部规定学校老师不准体罚学生后，使得许多惩罚手段不好介定。我们的学生思想也是与时俱进，进化的非常迅速。他们也知道我们老师不敢对他们怎么样，所以更是随心所欲，目无法纪，所以为了正常的教育教学，适度的惩罚教育很是必要。惩罚既是一门科学，又是一门艺术，她需要我们不断探索。让惩罚教育在素质教育中发挥更大的作用。我所教的一名学生就是这样，在考试过程中，不好好考试，我提前收了他的试卷，他就不行，最后还把试卷给撕了，这就让我的情绪波动非常大，但我还是很平和的对学生说，大家好好考试，有什么问题考完后再说，后来我给了那个学生不及格，我之所以这样做，就是为了让他们懂得，做什么事情都要三思而后行，许多事情不是你想怎么就能怎么的，许多法则在限制着你的言行，做错了事情必定要付出一定的代价，这样才能健康的成长。所以在现行的教育教学中，惩罚教育是必不可少的。它有它的重要性与必要性。
我们知道，人的本性中有恶的一面，教育的一个很重要的功能就是抑恶扬善，告诉他们该做什么，不该做什么。而且，让他们知道，做了不该做的要受到相应的惩罚。这样，惩罚的诫惧效应，使得当事者明白了这个社会有一种规则必须遵守，否则就要付出代价。这种规则意识会使他们终身受益，使社会受益。对于我们搞教学的老师而言，在教学的过程中更应善用“处罚”这一手段，因为我们在 教会他们知识的同时，更应先教会他们做人。这才不违背教育的初衷。我们在教育中以赏识、鼓励为主，但绝不能没有惩罚。没有惩罚的教育不是完整的教育，是软弱的教育。一个人总要为自己的过失而愧疚而主动承担责任，来取得心理平衡，只有那些年纪很小的孩子，或是社会化程度比较低的人，才会选择逃避责任。回想我们自己长大的过程，一定有一些惩罚是让自己终生难忘、终生受益。因此惩罚是培养学生责任感的好机会，也是让学生牢记前车之鉴不再犯错的好方法。
关键之处在于作为执行者的教师能否尊章办理，对违反纪律的学生规范的实行惩罚教育。“人非圣贤、孰能无过”，学生更是如此，正常的学习活动中，作为未成年人的学生不可避免的要犯一些错误，这是正常的。若对于违反纪律的学生，教师熟视无睹、放任自流，而学生的眼睛是雪亮的，他们之间又可以相互传染的，他们就会认为自己的行为不是违反纪律，或误认为即使违反纪律，老师也不敢处理。久而久之，待到你不处理不行的时候再去批评惩罚，他们就可能不接受你的处理，逼急了，很有可能某些学生的极端行为反映，那时，吃亏受害的还是教师自己。
我们现在的教育对象，绝大多数是独生子女，其中许多家庭对孩子所提出的要求是百依百顺，这种过分的溺爱，容易养成孩子自私自利、放荡不羁的性格。许多学生在家中不识“批评”，“受挫”的滋味，缺少必要的独立性和责任感。父母、老师在对这些学生实施正确的批评、惩罚时，就会使部分人承受不了，甚至导致离家出走或是其它极端的做法，令家长、老师大为头痛。
在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。教育是一种唤醒，唤醒人身上潜在的价值。在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。因此，对孩子的惩罚方法一定不能是体罚性质的，而应该实施教育性质的惩罚，如警告、批评、暂时不允许孩子进行自己喜欢的活动等等。
前苏联注明的教育学家马卡连柯也曾指出：“不惩罚的办法只是对破坏分子有利，如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障”、“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权力不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权力，而且是一种义务”“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力”。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”
正确合理的惩罚教育有助于培养学生良好的个性.促进学生心理健康发展。马卡连柯认为，合理的惩戒制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩戒制度有助于学生形成坚强的性格，培养学生的责任感。锻炼学生的意志和人的尊严感，培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。教师对学生的失范行为进行惩戒教育.无论是对学生的认知的提高、情感的陶冶、意志的锻炼，还是对学生性格与气质的形成，都将起到积极的作用。
教育惩戒是完整教育的重要组成部分。教育惩戒的出发点是体验生命感动，诱发言行反思。在当前我国的教育实践中，合理引入教育惩戒既有助于促进教育的完整性，又有利于学生身心的全面健康发展。教育不仅仅要发展学生的智力、开发学生的潜能，更重要的是塑造学生全面的人格，使学生在任何时候都能作为一个完整的人在社会中生活，有利益于学生的健康成长。所以惩罚在我们日常的教育教学中是必不可少的。我们老师要善用惩罚这一手段，让他们成才的同时也成人，才不枉费了我们教育的初衷。
参考文献：
[1]《高等教育心理学》 主编：刘华山 程刚 出版社：湖北人民出版社 2011.5.
[2]《教师职业道德修养》 主编：任者春 出版社：山东大学出版社 2011.8.