人体不惧怕烈日

来源 :养生大世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yy1986527123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  夏日炎炎,烈日当空,人们往往认为“毒辣”的太阳会给人带来危害,其实,人本身具备你不敢想象的耐热能力。犹如生活在热带、亚热带地区的人,尽管那些地区长年酷暑,他们也能够生存生活,并非他们生在那里独具耐热能力,其实我们每个人都跟他们一样具备这种能力。
  英国有两位物理学家做过一次实验:他们让一些人在面包房或火炉旁边呆了几个小时后测试。结果证明,人能耐受100摄氏度甚至160摄氏度的高温。事实上,人本身并没有什么特别的“功夫”,只不过是通过排汗来调节人体体温。因汗水蒸发时,从贴近皮肤的那层空间空气中吸热散发,不断将人体体温调控降低,尽量保持正常体温。还有实验证明,人体在干燥环境中能够忍受的高温极限:在71摄氏度能坚持60分钟;82摄氏度能坚持49分钟;93摄氏度时能坚持33分钟;104摄氏度时坚持26分钟。在与这些温度相同的湿度状态下,人的呼吸极限温度为116摄氏度。还有人测试得知,有的长跑运动员抵达终点时体温上升到40摄氏度至44摄氏度仍可安然无恙。
  但是,人并不是任何时候都能够这么“抗热”,不能直接接触热源,还有如果人体浸在热水中时,因无法用排汗蒸发散热,所以在高温的水中的耐热能力就明显低于空气中的耐热能力。专家实验得知:在干燥的房间内,气温达到115摄氏度时,体温可以保持正常;而在潮湿的房间内,即使气温只有55摄氏度,呆上15分钟,体温就可上升1摄氏度。由此得知:人在干燥的环境中即使高温也不会有什么大问题,就怕既高温又潮湿的情况。
  中暑的临界气象条件:
  当气温和湿度达到下列条件之一时,就极有中暑可能:气温大于31摄氏度,相对湿度大于85%;气温大于38摄氏度,相对湿度大于50%;气温大于40摄氏度,相对湿度大于30%。
  如果身体有下列不良反应,应立即采取措施:大量出汗、口渴、全身困乏无力、头晕胸闷、注意力不集中、体温超过正常体温0.5摄氏度,如果伴有脸色苍白、呕吐、血压下降、体温达到38.5摄氏度至40摄氏度,应立即送医院急救。
  为防不测,平时要做到及时关注气象预报,遇到高温天气,尽量减少外出,尤其是夏日12时至15时,如果外出,须做好防范。同时,可用饮品降温。
  另外,一旦发现中暑,应立即采取措施,离开热源,到阴凉通风处,解开衣服扣子,用湿毛巾冷敷,或凉水擦身。及时补充淡盐水,服用十滴水、仁丹、藿香正气水等。
其他文献
<正> 现代教学论认为:课堂教学除了知识对流外,还有一条情感对流的主线,教学活动是在知识与情感两条主线相互作用、相互制约中来完成的。愉快教学法的实质是:根据&#39;以教师
<正> 生物学教学尤其是高中生物学教学应该如何改革,应该如何使之适应素质教育的需求,已经成为全社会,特别是中学生物学教育界共同关注的问题。 1 缘起 1.1 素质教育的需要在
<正> 1 诺贝尔奖诺贝尔奖是根据19世纪末,瑞典著名化学家阿尔弗雷得&#183;诺贝尔(1833~1896)生前的遗愿,以其经营炸药生产和油田所得的巨大财产作为基金而设置的,于1901年开始
<正> 开放式的教学是相对于传统的教学中某些过于整齐划一的、封闭的教学方式而言的。主要是指在教学中充分尊重学生的主体牲,建立开放的教学体系,使教学策略与不断变动的教
江泽民同志在1995年全国科技大会上的讲话中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。"在最近召开的全国技术创新大会上又强调指出:"创新意识对我国21世
现代社会呼唤素质教育,素质教育要求我们敢于创新,具有一定的动手能力,协作精神,独立解决问题的能力。把初一自然课的一部分课堂搬到田野,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的多
关于数学我们逐渐认识到了两点,一是数学知识渗透和应用在社会和科学技术中是越来越广,一是数学素养对人的素质越来越重要。特别是国际国内教育改革发展趋势,使我们发现:数学
江苏镇江发电有限公司DEH系统采用的是上海汽轮机厂配套FOXboro公司的产品。DEH控制系统的精确可靠性,是发电机组安全运行的重要保障,本文说明了原伺服卡优化改造的原因,分析
<正> 陶行知先生指导的&#39;教学做合一&#39;是其教育理论中关于&#39;实践环节&#39;的一个极为精采的构作,是他在当年的实践和创新中淬取的理论华章。努力领会并实践陶行知教
<正> 1 认知法的概念六十年代,美国著名的心理学家J.B.Carroll在《语法翻译的现代形式》(Modern Version of TranslationMethod)一文中首先提出了认知法(cognite approach)。